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每次我上班，一般不到半小时就会去看他一次，但是每次他看到我进病房，都会对我说：“姑娘，我很好，没事，你去忙你的，不用一直来看我，我需要帮助时会叫你的！” 虽然他一直强调他没事，但是我知道他是因为怕麻烦我才故意这么说的。我还是不放心，所以每次借着给他换药或者给同病房人打针的机会观察他的情况或者问问他有什么需要什么帮助的。 一天中午巡视病房的时候，我看他的尿袋快满了，就准备给他倒掉，他一边推辞一边说道：“不用麻烦你了，我自己可以的，免得把你的手弄脏了。”看他说话虚弱的样子，我坚持说“不麻烦，这本来就是我们应该做的”，还跟他解释了及时倒尿可以防止感染，并说明了规范的操作步骤，他这才同意让我给他倒，还不停地跟我说谢谢。准备出病房时，他叫了我一声：“护士！”，然后为我竖起点赞的大拇指，虽然护目镜已经雾化模糊得看不清细节，但是我能看到他双手大拇指的坚定与笔挺，感受到他对我真挚的谢意，那一刻他也让我体会到了医护人员的价值所在。 生死关头，医护先行。做为一名抗疫一线工作人员，我们的工作就是为病人提供最大的治疗帮助和心理安慰，因为身在隔离区，我们就是他们最大的希望和依靠，我们细微的举动，都是给他们的鼓励让他们觉得自己能够被关爱。疫情依然肆意无情，但叔叔的病情在好转，这是他勇敢坚强的结果。感谢他为我和他自己竖起的坚强的大拇指，愿世间的美好环环相扣，愿疫情早日消散，病患早日康复与家人同聚。 线上教学拉近师生距离 武汉大学电气与自动化学院副院长 徐箭 1月23日，武汉市宣布“封城”，城市氛围紧张到了极致。第一时间，我和还在武汉的研究生取得联系，确定他们是否存在被滞留生活困难的情况，同时要求课题组所有研究生将个人情况汇总上报，确认派往国外交流的博士生的工作生活状态是否受影响。万幸的是，我们课题组80多名研究生都没有出现问题，我和大家强调居家隔离、不要外出，同时要求大家近期每日报告身体状况。 结果，第二天，我自己发烧了，按照规定给学校和社区进行了报备，建议我居家用药观察，期间心里各种瞎想，咨询了好多医生，好在身体素质还不错，在家人的悉心照顾下，逐渐退烧，慢慢康复了，一颗悬着的心总算放了下来。
为了支持学院抗击疫情，在学院张俊教授大力支持下，成功联系了中国自动化学会为学院捐赠了一批医用口罩，有效缓解了学院抗疫物资短缺的情况。 考虑到疫情进展可能会对下学期本科教学工作的影响，1月29日（正月初五），本科生院下发了《关于2019-2020学年第二学期开学前教学工作的指导意见》。通过和学院党委副书记周军进行沟通，我们制定了工作预案，学院为每一个课头建立了一个QQ群，请任课老师将教学资料在群中共享，便于学生线下学习。同时，依托学校的珞珈在线平台，组织教学团队和课程组制作网课，并开展线上教学的相关培训。 为了确保线上教学质量，我们专门组建了一个电气虚拟课堂教师群，进行经验交流和技术讨论。我自己也在珞珈在线上建了一门研究生课程《电力系统分析与运行》的网课，并及时将课程建设的经验和不足与老师们分享交流。为了避免网络阻塞，我们还制定了保底的教学方案。经过20天的精心准备，2月17日，本学期的第一周线上教学正式拉开帷幕。全院本学期计划开课71门，除了有两门涉及到实验设备的课程延期开设，剩余的69门课程全部开设了线上教学课堂。全院教师面对新的教学方式，虽然紧张忐忑但是不害怕、不退缩，用实际行动展现了“一切为了学生”的教育理念。老师们各展所长，在保证教学质量的同时，激发了学生的学习兴趣，打造了独具特色的电气“云端”第一课。有因为剃须刀没电没刮胡子被学生们“建议”关摄像头的，有在直播过程中被同学们弹幕送“礼物”的，有在QQ群中不小心调侃老师被发现的，凡此种种，说明线上教学平台反而拉近了老师和同学们的心理距离。不少学生都反映，线上教学方式增加了互动的机会，非常受用。一件看似麻烦的事情，正在悄悄改变学院的教学生态。 一转眼，武汉“封城”已近一月，大家的心态也越来越淡定，相信在党中央的坚强领导下，在全国人民的大力支持下，武汉一定能战胜这场疫情，早日解封。时光不语，静待花开！ 我能做什么？ 武汉大学生命科学学院教授 刘昱 转眼武汉封城一个月了。封城前一度担忧不安的状态在官宣封城后反倒变得踏实起来。我自己是临床医疗本科毕业，硕士和博士都是在医学院校拿的学位，目前从事抗病毒免疫研究，也面对本科生教《传染病学》这门课，深知这次疫情的严重性及该采用怎样的防控举措。封城虽是无奈之举，却是面对严重疫情最有必要执行的控制办法。 封城的第一周，每天都会因某些事情泪流满面，比如接到一线同学的电话，痛哭十多分钟诉说眼睁睁看到身边同事一个接一个倒下的恐惧和无力，陪着她哭完，然后鼓励她继续奋斗。一方面替同学们担忧，另一方面也在想我能为他们做些什么？能为疫情做些什么？只有自己行动起来，才不会陷于焦虑抑郁中不能自拔。
我能做什么？能用的只有自己的脑和手。我开始检索SARS-CoV-2及之前SARS、MERS病毒的文献，把有价值的文献传递给临床的同学们，和他们一起分析讨论病程、病理发生机制及可能可以借鉴的治疗方案。1月29日病毒所报道了三种FDA认证药物在细胞水平上抑制新冠病毒复制，于是我当天就把相关药物的文献找出来，查到已经报道的作用机制，发现氯喹应用在疟疾、SLE的治疗机制与抗核酸复制和免疫调控有关，同时国外也有将氯喹应用于手足口病的治疗报道，因此极有可能在COVID-19的治疗上有效。我马上与临床一线同学交流，推动他们申请湖北省科技攻关项目，开展临床实验等。 |
