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2018年12月6日《南阳日报》A7版整版 连续三年每年在教育上的投入超过7个亿；三年补充教师1700多人，教师力量向偏远农村、教学一线下沉；2018年一本进线1245人，增幅达46％，再居全市县级第一……近年来，淅川县坚持立德树人根本方向，强力推进教育改革，持续加大教育投入，教育理念、教育质量、教学条件和教育生态都发生深刻变化，教育工作成为令淅川人骄傲的品牌。成绩的取得，饱含着全县教育铁军苦干、实干的辛勤汗水。我们撷取六个具有代表性的乡镇、学校，推出专题报道，展现广大教育工作者拼搏进取、勇争一流的责任担当。 县六小 明礼向善成新风 清晨，走进淅川县第六小学，放眼望去，偌大的校园整齐有序、一尘不染，师生相遇相互问好，呈现出一派文明有序的崭新气象。面对这样的新气象，县六小校长张继钊会心一笑：“这一切都归功于青少年德育活动的蓬勃开展。” “过去六小可不是这样。”张继钊介绍，县六小地处县城边缘且建校时间短，生源基础相对薄弱，学生行为习惯尚待规范，家长教育观念相对落后，校园管理秩序亟待整顿。为此，该校把文明礼仪作为青少年德育工作的重要内容，以活动为载体，规范学生文明礼仪，树立榜样标兵，形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，全面提高德育教育水平，形成德育工作特色。 活动入手，引导知礼明礼。该校积极创新内容、形式和手段，充分发挥各种校园主题活动的作用，在活动中融入文明礼仪概念，使学生知礼明礼；开展主题班会活动，以日常行为规范教育为指导，着重对学生进行以仪容仪表、行为习惯、文明礼仪为重点的文明养成教育，使学生的行为规范外化为行为，内化为素质；开展“三大步”励志教育活动，通过集体朗读励志信、自我反思写记录、规范行为知和行，督促学生成长进步；调动社会各方力量，家校携手，开展“小手拉大手文明伴我行”等主题教育活动，培养学生的良好品行。 以小促大，规范日常行为。该校依据《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，从着装、行走、课堂、进校、离校等方面，全方位制定教师、学生日常规范细则；完善“优秀班集体”、“优秀德育社团志愿者”、“德育名师”、“美德少年”评选制度，加强常规管理，严格学生行为规范；抓好行为规范教育，重视良好习惯养成教育，把日常行为规范落实在教育教学日常生活的点滴中，形成能力和素质；落实班主任工作目标责任制、卫生值日包干制、卫生检查评比制，坚持每日常规检查，使学生从被动状态转化为自觉主动，规范日常行为。 以礼带礼，突出表率作用。该校不断提高教师政治思想素质和业务能力，由教师率先垂范带动学生遵守各项规章制度；定期评选“最美教师”、“最美学生”、“最美家长”，树立崇德向善、文明有礼的优秀学生、家长榜样，激发全校师生、家长以此为镜，规范自身行为；利用校园广播站、宣传橱窗、班级黑板报等宣传阵地，展示优秀学生风采，形成榜样力量，以良好的校园文化氛围感化学生；积极开展家校联谊工作，以文明氛围带动家长转变思想观念，提高自身素质。 春风化雨，润物无声。一系列行之有效的举措下，一大批“师德标兵”、“文明之星”、“优秀家长”不断涌现，引领着县六小的新风向。教师务实创新、学生明德知礼、家长以身作则，处处呈现生机勃勃之势。在德育工作引领下，县六小先后荣获“河南省先进家长学校”、“南阳市师德师风先进单位”、“南阳市德育工作先进单位”、“淅川县教育工作先进单位”、“淅川县教育教学质量先进单位”等多项荣誉，连续五年在教师节期间受到县委、县政府隆重表彰。 （石雪帆 张继钊 李耀正） 毛堂乡中心校 师德标杆树杏坛 身患双癌、扎根南山三十年的深山教师李长敏；放弃城市生活，奉献深山教育二十年的都市女孩杜宜秋；同时从偏远的贾营村考上北大的深山“金凤凰”贾雅雯和腊彬……近年来，毛堂乡是淅川县师德标兵最多的乡镇；2018年淅川县教师节表彰大会上，毛堂乡是获奖最多的乡镇。教育明星不断涌现，教学成绩一直位居淅川县前列，“乡小名气大，路远名校近”,是毛堂乡教育的真实写照。 毛堂乡集山区、林区、贫困区于一体，绝大部分教学点散落在偏僻深山中，留守儿童众多，师资匮乏且队伍不稳。一个偏远小乡，缘何教育工作呈现势如破竹之势？近年来，该乡以德育为抓手，建机制抓导向，树标杆重引领，全面加强师德师风建设，教师们讲奉献比担当，各项工作取得了明显成效。 建机制抓导向。制订《毛堂乡教育系统师德师风建设方案》、《毛堂乡教育系统教师师德师风建设考评办法》等，着力提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平。出台毛堂乡“师德标兵”评选奖励办法，制定奖励细则，强力实施山区补助、职称评定、评先评优、遴选进城等举措，先后对2016年以来评定的10多位师德标兵、师德模范落实了职称评定、评模、工资调级、提拔、工作调动优先制度，让广大献身深山教育的教师出力流汗不流泪。机制建设为广大教师争做“师德标兵”提供了制度保障，越来越多的教师甘愿扎根深山，自觉向“师德标兵”看齐。 树标杆重引领。先后开展师德师风建设年、德育社团等活动，充分激发广大教师扎根山区、献身教育、无私奉献的内在动力。毛堂乡中心校要求该乡500人规模以下的学校校长必须担课，业务校长必须担任主课教学工作，用自身的人格魅力影响、感召广大教师，凝聚人心，形成合力。深入开展师德标兵报告会、事迹展览等活动，将师德标兵事迹印制成书，在全乡发放，让全乡教师学师德标兵，争当师德标兵。组织教师到深山教学点，感受山区群众对教师的需求和山里孩子对知识的渴望，与坚守深山的教师交流工作的收获，激发教师积极投身工作的热情。 讲奉献比担当。一个“师德标兵”带出一批“师德标兵”，一批“师德标兵”带动全乡师德的跨越提升。毛堂乡中心校校长桂书岐，从没因私事请过假，甚至孩子第一次去上海上大学，都是自己去的；毛堂乡初中副校长张国奇多次拒绝县城民办学校的高薪聘请，扎根深山任毕业班班主任，成绩一直位居前列；毛堂乡初中教师华红旗、朱洋夫妇扎根山区二十多年，华红旗家访摔伤，拄着双拐上课，朱洋在患病的情况下，资助学生，还十年如一日到敬老院做义工；县城近郊的朱建芳教师，主动请缨到偏远的朱家营学校任教，又发动丈夫、妹妹和已经退休的父亲，一起到偏远深山任教…… “我们将继续深入开展师德师风建设活动，从根本上解决教师进山难、稳定难、成绩提升难问题，使毛堂教育呈现争做最美教师、争创最优成绩的良好局面。”桂书岐信心满满地说。 （康帆 刘金侠 杜常霞） 寺湾镇中心校 文化浸润细无声 |
