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“完全不像A班的学生，课堂十分活跃，学生与老师的互动非常好。”前不久，武汉市教科院教研员王霞听了一节七年级数学A班的课后，对孩子们的表现十分惊讶。2019年，武汉开发区（汉南区）教育质量监测数据显示，该校区八年级一年内数学成绩评价指数增长明显，特别是去年数、英、物三学科中，英语落后于其他两门学科的现象得以消除。 “分层走班教学有助于学生养成走班学习的良好习惯。这不仅关乎现在，更着眼于未来。”总校长付国屏的育人目标放得很远，他说，“新高考改革必将逐步倒逼初中学段实施走班学习，我们必须提前适应这种节奏。学校由最开始在基础课程‘分层走班’，延伸到特质课程‘分类走班’和体艺课程‘分项走班’的三位一体的选课走班的格局，为每位学生培育‘积极自我’的生态场，为学生高中新课程做好衔接。”官士墩校区分层走班课堂教学改革推进的成果，已成为武汉乃至更大区域示范引领的“新样板”，基础课程走班试点成为全市初中学段的领头羊。 项目管理 教师摇身变成CEO “予吾长袖、我必善舞”，这是官士墩校区老师自信的宣言。该校区80%以上的教师工作不到3年。为了激发每个人的潜能，在管理制度上，校区实施分布式领导，创新出独具特色的管理制度——双轨管理。将行政管理和项目管理双线并行，搭建众筹式的特色项目工作平台。依据在校学生特点、资源条件及教师特长，开发了适合学校发展的13个特色项目，实施项目负责制。 独特的管理制度使教师成为项目的领导者，并授予成员进行决策和领导的权力，让学校管理更加灵活高效。在学校引导下，“校园文化”“云端评价”“国际理解”等13个项目孕育而生，陈玥、王云梦、李朦雨等教师变身“项目CEO”，还可以自行组建自己的项目工作小组。教师在享有一定决策权的同时，也生发了一种由外到内的责任感，让他们愿意发声，善于发声，同时愿意担责，能够担责。每一位教师在“术业有专攻”的基础上，积极承担学校项目工作，心往一处想，劲往一处使，调动各种积极因素和力量，助力官士墩校区不断实现新跨越。 云端评价 家校共建“成长护照” 对于学生的管理及评价，官士墩校区也进行了积极探索、大胆创新，制定了独具特色的电子版的学生综合素质评价——幸福成长护照，客观科学真实地对学生的成长发展作持续性动态性评价。 “幸福成长护照”作为学生在学校的“学生证”，可以有效记录学生成长的关键事件，对于在校在家的优秀表现可以量化为分数进行加减，精细到考核孩子每天的发展变化，总结孩子每天的成长得失，促进孩子德智体美劳全面发展。结合学校强大的教育信息化技术，“幸福成长护照”插上大数据的翅膀，云端学生成长评价系统应运而生，老师、家长登录电子平台，学生可视化成长信息一目了然，实现了家校共建云端、共享数据、共赢评价。 回首10年变革路，正是勇立潮头的改革精神，一往无前的改革实践，涵养和滋润了武汉经济技术开发区第一初级中学的教育生态和教师的现代课程观，提升了学校的育人品质和教师的专业素养，促进了学生学习方式的智慧化迭代，提高了学生核心素养的发展水平，也让学校教育改革结出了累累硕果，在区域教育变革征程上真正“铭”刻着老百姓所称道的“睛彩”。 撰文：杨幸慈 汪向晖 刘沁桥 朱凤敏 温善雯 应千慧 汪倩 |
