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支持师范院校建设。浙江目前有师范生培养高校19所，在校各类师范生5.8万人，涵盖各类中小学学校教师培养专业39个。对接新高考改革需要，师范院校启动师范类专业认证工作，3所高校5个师范专业纳入全国首批师范专业二级认证。 严把教师“入口关”，浙江探索展开师范专业“三位一体”招生；各地方教育行政部门、高校和中小学校协同培养教师，高校师范专业20%的教师教育课程由优秀的中小学教师担纲；建立师范生进入中小学实习前必须通过教学技能测试的制度。 跟上教师职后培训，浙江全面实行教师专业发展培训制度和中小学公办教师交流制度。全省有180余个培训机构年均发布项目1.2万个，53.9万名中小学教师在培训管理平台注册并自主选择培训，培训平均满意率达到98.15%。 ——盘活优质师资 浙江从改革教师管理体制破题，促进教育均衡，提升教师队伍整体素质。 全面推进中小学教师“县管校聘”改革，积极探索“县管校聘”改革与教师校长交流制度改革的有效融合。舟山有倾向性地鼓励校长、教师从城镇学校向乡村学校、薄弱学校流动，开展骨干教师支教服务型交流；嘉兴县域内教师和校长合理有序流动制度已成常态，有力促进了教育教学质量的整体提升。 加强乡村教师队伍建设，浙江出台乡村教师支持计划，定向培养乡村教师，鼓励名师下乡支教。在宁波，“名师骨干带徒项目”“名师联片指导项目”让城里的名师走进乡村，结对帮带乡村教师；在庆元，得益于教师津贴等政策倾斜，乡村教师流失率逐年下降。浙江18万名农村教师率先全国享受农村教师任教津贴，10万名农村教师享受乡镇工作人员补贴。 ——弘扬尊师风尚 首个教师节以来，浙江每年都会评选出一批功勋教师、全国模范教师、全国教育系统先进工作者、省中小学师德楷模、浙江教育年度新闻人物等先进个人，涌现了郑裕国、童淑芳、陈莹丽、陈立群等一批“最美教师”，在全社会营造“尊师重教”的氛围。 牢牢守住师德红线，浙江始终把师德表现作为教师资格注册、年度考核、岗位聘用、职称评审、评优奖励的首要标准，实行师德失范一票否决。近年来，全省教育系统更是把清白、廉洁、正直、奉献作为师德师风建设的重要标准，全面营造清正的教风，壮大“言传身教”的正能量。 提高教师的职业地位，浙江全面启动职称制度改革，启动中小学正高级教师职称评审，打通中小学教师职业成长的“天花板”；鼓励地方把一级教师及以下职称评审权下放给学校，实现教师职称评审和岗位聘用的有机结合。 多年来，浙江不断加大投入，出台乡村教师支持计划、高校“钱江学者”引进计划等，在教师津贴、职称评定等方面给予政策倾斜，千方百计提高工资待遇，因地制宜加大住房保障力度，不断改善教师的工作和生活条件。 为人生赋值，为社会定型。浙江教育高质量发展的每一步前行，都将带给浙江人民对美好生活更为真切的信心；倚仗高水平教育现代化的力量，浙江更加稳健地干在实处、走在前列、勇立潮头！ |
