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依托科普场馆，开展丰富的科技社团活动。为了培养孩子的各种兴趣，学校充分利用科普场馆的所有功能室，为孩子开设将近一百种拓展类课程，每周周五下午，学生根据自己的兴趣进入到自己喜欢的学习场中自学，针对特长类的学生，功能室24小时开放。另外学校通过组建各类科技社团，开展了车辆模型、航空航天社团展示、奇妙的生物世界、智慧小巷—创客社团、3D创意建模、Scratch编程、奇迹积木、威尔森创新等丰富的社团活动。2018年，学校在车模竞赛中获得市级奖3项、省级奖3项、全国奖12项（一等奖3项、团体冠军1项）。 四、公众对丁蕙实验小学科普社会责任的评价 通过随机选取2015位学生家长和周边的居民进行问卷调查，调查结果表明：对丁蕙实验小学开展的各项科普活动，90%的公众表示满意（见图1），超过60%的公众表示有较多或经常体验（见图2）；
图1 公众对丁蕙实验小学开展的科普活动的满意度
图2 公众参与丁蕙实验小学开展的科普活动情况 对丁蕙实验小学科普设施向社会开放情况，89%的公众表示满意（见图3），超过70%的公众表示有较多或经常体验（见图4）。
图3 公众对丁蕙实验小学科普设施向社会开放情况的满意度
图4 公众体验丁蕙实验小学科普设施的情况 五、评估结果 本次评估将综合专家评估和公众评估两部分结果，其中专家评估结果占80%，公众评估结果占20%。最终评估结果按照A、B、C、D进行分类，其中A类表示被评估单位履行科普社会责任工作扎实，成效显著。专家评估将基于《杭州市科普社会责任评估办法(试行)》有关不同社会主体科普社会责任的指标体系，根据被评估单位的实际完成情况对各项指标进行评分，每项指标得分范围为0-9(完全没有达到的得0分，完成非常好的得9分)。专家评估结果表明，浙师大丁蕙实验小学所需评估指标共10项，达标项10项；对各项指标按重要程度加权计算得出综合得分8.20分。公众评估包括公众对被评估单位开展科普活动的满意度和科普设施向社会开放情况的满意度评分，得分范围为0-9分(“非常不满意”得0分，“非常满意”得9分)。调查结果表明，公众对浙师大丁蕙实验小学开展科普活动的满意度得分为7.838分，科普设施向社会开放情况的满意度得分为7.809分，两项平均得分为7.823分。综合专家评估和公众评估结果，测算得出浙师大丁蕙实验小学最终评估得分为8.12分，评估结果为A类。 评估过程中发现丁蕙实验小学在科普工作中存在的主要薄弱环节: 科技类竞赛整体成绩有待提升；科普工作需要进一步突出重点。 青少年作为人才储备力量，其科学素养直接关系着国家创新力、发展力和竞争力。深入贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，就必须把青少年的科普教育和科技创新活动作为素质教育的重要内容。作为肩负培养少年人才使命的丁蕙实验小学，在今后的科普工作中，要为科技老师和科普团队创造更多的提升和学习交流机会；加强和科技联合会、协会之间的合作，推广深度学习和主动探究学习方式；进一步总结经验，联合线上线下、扩大科普渠道；加大宣传力度，为杭州市中小学科普教育事业的发展做好示范引领。 本次科普社会责任评估是科普法规在杭州的生动实践和有益探索，杭州市江干区科学技术协会以致力提升杭州市民科学素质为目标，按照《杭州市科学技术普及条例》法定要求,今后将继续开展这项工作,欢迎社会各界、市民朋友积极参与,并提出宝贵意见。
杭州市江干区科学技术协会 |
