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当人们通过VR设备能够沉浸式地体验更广阔的虚拟世界时，人们便实现了如同研究者们所言的“人工世界的倍增”。当激发学生的想象力成为现代教学的重要目标之一时，虚拟现实技术便拥有了充分介入课堂教学的可能。 同样在学校讲授科学课的李楠老师，因为VR课程在学生中广受欢迎，眼下已经成为学生们时刻盼望的课程。“同学们每次上科学课都希望到VR教室来上课，那么我也尽量把课程内容与我们现有的VR课程相结合，带他们到VR教室感受新兴技术的魅力”，她说道。 与李楠类似，随着百度VR课程在更多中小学开始普及，老师们也开始通过各种方式研究信息化教学的下一阶段发展方向，并且产出了不少成果。例如合肥习友路小学的邬兰老师就结合实际授课经验撰写了名为《浅谈VR技术在小学科学教学中的应用》的论文，这篇论文在不久前获得了中央电教馆的一等奖和安徽省中小学教育教学论文评选的二等奖。获得来自国家级和省部级奖项的连续肯定，也意味着VR技术开始受到教育系统的高度重视。 “四个月以来，随着VR教室的使用，它给学校的教学和管理带来了很多新启发”，作为将百度VR课程引入校园的主导者，武汉市洪山区梨园小学校长程凌波这样表示。VR教室的引入不仅为学校探索出了一条信息化教学的新路，并在教师与学生群体中获得不小的反响；更为重要的是，开始有越来越多的周边学校向程校长取经，这意味着技术的快速引入打响了学校在社会上的品牌效应，对学校的长远发展大有裨益。 事实上，为了让VR教室与课程能够普惠更多的孩子。百度在推进VR教室建设上做出了大量的努力，例如与一线教师开展“教研磨课”，通过让技术团队与一线教学团队的高频沟通研发贴近一线需求并具有操作性的系统课程；另外，包括5G联动、授课教师培训及愈加完善的一体机方案输出等技术支持，能够让学校快速完成部署VR教室的动作。快速迭代的方案和课程供给，让信息化教学的推进变得更加高效。 百度VR教室可以看作技术介入教育领域较为成熟的尝试之一。同时伴随5G时代的到来及技术的持续精进，可以预测在不远的将来，VR与K12教育的碰撞还将衍生出更大的想象空间，例如学生们可以在虚拟世界中完成语音和手势的实时交互等。借助多年来的深耕经验，百度VR势必带动新一波的教育信息化浪潮，并且推动K12教育的深刻变革。（注：由于涉及未成年人，成思、高郡等均为化名） |
