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新年伊始，江苏省教育厅公布的《关于进一步做好普通高中选科工作的通知》（以下简称通知），对于江苏高考的考生、家长和学校来说，可谓是一颗重磅炸弹。 重点概括一下，在通知中，主要涵盖了以下10点关键内容： 1、要精准把握选科工作目标和要求，平稳推进选科工作进行。 2、邀请省市相关专家，对学生、家长、教师尤其是班主任进行相关培训讲座。 3、四星级高中至少提供10种选科组合，三星级高中至少6种选科组合。 4、高中印制《选科指南》，确保学生人手一册。 5、不得根据选科人数多寡限制学生选科，更不能代替学生选科。学校确实不能满足少数选科要求的，可经过教育主管部门同意，安排到就近的学校学习。 6、不得在高一年级下学期（6月底）前进行选科分班。 7、选科方案印发给学生家长，并在学校网站显著位置公布。 8、允许学生经过一段时间学习后，重新选择选考科目。 9、对出现选考科目异常学校要限时整改，整改不到位通报批评，并在星级评估及各类评比中实行“一票否决”。 10、学校要加强学生发展指导和生涯规划教育。 （通知全文见文末） 江苏省自2019年确定了“3+1+2”的新高考方案之后，其实也遭遇了不少的问题，其中最为严峻的就是很多学校对于化学科目的刻意避让，有观点甚至认为，选化学的基本上都是学习高手，既然是赋分制，和优秀学生对上，是要吃亏的。 向阳君甚至在网上看到了这样的案例，一些学校为了确保学生的升学率，在学生对化学科目更感兴趣，主动选择化学之后，劝说学生修改分科志愿，家长和学生被学校的一番“不能只看眼前，先考本科，进入大学要紧”的说辞劝服，退而求其次选择了生物。
然而事实上，数据显示，物理+化学的组合，在一流大学明显更受欢迎，化学在理工科类高校学科中依然有着牢固的地位，选择化学并不会吃亏，相反，成绩优异的可能更吃香。 高考是人生大事，对于高考，无论学生、家长还是学校其实都抱着十二万分的慎重在做选择，会出现各种状况的原因，一是因为新高考的改革还在不断地成熟和优化，没有太多的经验可以参考，二则是还有很多人，仍然没有意识到新高考背后的底层逻辑——学生的职业规划与生涯教育问题。 其实在江苏省教育厅公布的《通知》中，多次强调了加强学生发展指导和生涯规划教育，对学生职业规划与生涯教育的重视程度，对学校老师的职业规划素养，都又上了一个台阶，不妨听向阳君给大家分析分析。 01 第一，加强学生自身的选择意识。 《通知》中明确普通高中要依照选科指导方案印制《选科指南》，确保学生人手一册。不止如此，《通知》中还要求必须提高学生自主选科的能力，充分尊重学生的选择自由，并且学校不得以选课人数多寡来限制学生学科，对个别学校确实不能满足少数选科要求的，可经过教育主管部门同意，安排到就近的学校学习。 这几条有效的解决了此前一度被引起广泛讨论的“弃选化学”问题，但真正将选择权给到学生的时候，面对“3+1+2”模式的12种选择，很多学生其实并没有做好准备，将选择权握在自己手里。 洪向阳老师在UAP高考志愿规划师的课程上的一番话让我印象深刻，他说，“选科目就是选专业，甚至是选前途。” 然而从向阳生涯多年的案例来看，80%的高中阶段学生，并没有很明确的职业规划，等到选择了自己不喜欢的专业，度过四年不太充实的大学时光，准备求职又没有方向时才意识到这些，就为时已晚了。而此时，有目标的同龄人已经利用大学阶段打下了职业生涯的基础，未来会少走很多弯路。 要加强学生自身的选择意识，离不开学校老师们的职业规划与生涯教育教学，每个学校都需要一批具有专业知识的生涯导师也成为了新的重点要素，这当然也在《通知》中体现了出来。 02 第二，加强对学校老师的培训。 《通知》中明确了对高中老师们深入学习新高考改革实施方案，其中包括了从选科目的生涯规划指导，一直到大学的招生录取等多个环节，要求学校组织给学生、家长以及教师特别是班主任老师的专项培训，确保每一位教师熟悉掌握、每一位学生、家长了解新高考改革政策，明确选科要求。 在新高考中，选科目和未来专业的选择息息相关，一定要以职业规划的视角来对待科目的选择，如果一开始没有明确的方向，很可能因为没有选对科目，错过了最想学习的专业。 老师们想要给学生最大的帮助，就一定要掌握更多新高考的政策，同时也应该更有职业规划的理论知识和可实践可操作的技法，面对很多迷茫的学生或者一意孤行的家长的时候，才能给出合理的建议，真正帮到他们。 向阳君发现，早在江苏省教育厅公布《关于进一步做好普通高中选科工作的通知》之前，已经有越来越多的高中老师意识到这一点，在向阳生涯近期的CCP生涯规划师课程以及UAP高考志愿规划师课程中，就有很多高中老师、校长专程来学习，在洪向阳老师和其他几位职业规划以及高考志愿规划领域的大咖的帮助下，学员们进一步丰富了自己在职业规划和高考志愿领域的知识，日后用于教学，必定能让更多学生受益。 相信在《通知》颁布之后，这样的趋势只会越来越明显。对高中老师们来说，与其被动参与学校的培训，不如主动学习提升自己，这也会给他们的职业生涯带去更多机会。 03 第三，加强老师对学生和家长的引导。 《通知》中还要求学校老师要引导家长理性思考、正确对待、共同参与，尽量避免反复修改选考科目，老师们要指导学生根据自己的兴趣、特长、志向、学习优势和职业倾向，正确引领学生选科，防止出现误判和偏离常态等现象，要避免单纯用考试成绩作为学生选课指导依据。 |
