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张三、李四是同学，张三是成绩好的学生，李四是成绩差的学生。好学生张三得100分时获得表扬，偶在马失前蹄才考到98分之际，却被严厉批评了。差学生李四分数常接近及格线下，得55分时挨批；偶有次迈进61分大关，却被大大表扬一番了。 为什么张三的98分与李四的55分会导致批评与表扬的不同结果呢？就在于判断标准或比较方法不同，当对张三和李四之间开展纵向比较时，把两人作为互不联系的主体，张三从100分到98分是退步了，要受到批评；李四从55分到61分是进步了，要受到表扬。在张三与李四之间进行横向比较时，张三98分比李四61分高，按理须对张三表扬，对李四批评。纵横结合，那就三七开，即批评中有表扬或表扬中有批评。 “四个全面”之一是“全面依法治国”，公平是法治社会的标志。公平就是在法律面前人人平等，王子犯法与庶民同罪，无论是谁都没有任何特权。古代的科举制度在于打开一扇门，给寒门弟子带来发展机会。从1952年开始的中国高考制度，则给更多的中国人最大的发展机会和空间，其原因就是极力打造最大程度的公平。由于高考采用同一杆秤或同一个标准衡量，当划定录取分数线后，尽管人与人之间有富贵与贫贱等差别，一旦上线后必须录取；反之就必须接受淘汰。 “四个全面”之一还有“全面深化改革”，改革允许失败，这就是包容的体现。胜败乃兵家常事，张三经常获得100分，偶得98分时必须包容。包容体现在：与试卷难度系数相联系，倘若是难的，最高分98分呢？要与状态相联系，倘若张三生病导致昏沉，带病上考场是值得表扬的。如果不分青红皂白，对98分的张三批评指责，那是不对的。哪怕试卷难度系数没有增加，张三身体状态也不差，就是偶有过错，98分与100分还是在同一水平线的，哪能对张三吹毛求疵呢？ 公平与包容是社会进步发展的象征之一。公平与法治相关，包容与道德相连，依法治国与以德治国是密切联系的。从世界观到方法论，我们都必须带着公平与包容来待人处事，在全面建成小康社会中，我们不能缺失公平与包容。 |
