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“创新实施双胞胎、二孩“捆绑入园”等机制。到2021年，新增成都市一级幼儿园4所，达到28所，公办幼儿园覆盖率超过52%，普惠幼儿园覆盖率超过85%。”“到2021年，新增各级各类阳光体育示范校10所，达到66所。”“到2021年，完成‘智慧教育示范区’实践任务，形成全国可推广的武侯智慧教育经验”……记者日前从2019年成都市武侯区教育大会上了解到，《武侯区关于深化教育体制机制改革的实施意见》和《武侯区关于推进智慧教育发展的实施意见》已于近日正式出台，不仅全面部署了当前和今后一个时期该区教育改革发展工作，提出建设“中西部教育现代化核心区”的目标蓝图，还针对老百姓关心的教育话题，提出了创新实施双胞胎、二孩“捆绑入园”，建立“首席教师”等一系列创新措施、制度，通过不断加大教育投入，推进新建学校建设，改善学校软硬件环境，有效提升教育质量，促进教育公平，实施教育综合改革，全面激发武侯教育生机活力。
捆绑二孩入园解决大问题 今年9月，温梓博成为武侯区北二外附幼兆景园区的新生。按照武侯区教办幼儿园相关规定，温梓博的弟弟温梓稀也提前锁定明年入园的名额，这让全家人高兴不已。温梓博爸爸说，“如果两兄弟不能摇到同一所幼儿园，那家里的接送就成为了大问题。刚好听说有二孩捆绑入园政策，帮我们家解决了大问题！” 考虑到“二孩家庭”接送问题，今年武侯区在确保公平、公开、公正原则不变，参考“双胞胎”或“多胞胎”捆绑报名招生办法，充分尊重家长意愿的前提下，增设“二孩家庭”子女捆绑报名方式。“二孩家庭”监护人可在了解清楚报名原则的前提下，自主选择幼儿园进行报名。 针对目前社会关注的“择校热”，武侯区正致力于将全区每一所学校打造成为老百姓心坎中的“热校”和家门边的“名校”，满足老百姓对优质教育的需求。从今年起，武侯区已与“双一流”高校、科研院所合作，借用区域高端文教资源，深化学校发展内涵，拓宽学校发展路径，彰显学校发展特色，构建良好教育生态。经过匠心孵化，空军基地班、“小语种”特色、文创园艺、艺术音乐、传统文化等各类办学特色在武侯大放异彩。 近年来，武侯区以名校集团为推动教育优质均衡的重要手段，切实撬动教育水平高质量发展，现已建成川大附中等名校教育集团12个，覆盖基础教育各学段，涵盖学校50所，优质教育资源覆盖面不断扩大。到2021年，该区将建成名校集团16个，重点提升三环外优质教育覆盖面，全面形成“以点带面，优质集群”的高位均衡格局。 随着“每天一节体育课”、“致和尚美”艺术教育、“小诸葛”科创教育、人工智能教育等特色教育逐渐彰显，“一校一品、一校一特色”成果显著，形成了“结构合理、内容丰富、特色鲜明”的武侯教育生态。川大附中、武侯高级中学成功创建成为四川省一级示范校，“复兴名西北”战略，让西北中学重新成为区域重点学校，北京第二外国语学院成都附中一开校就成为老百姓关切讨论的“网红学校”。武侯区现有成都市新优质学校14所、九年义务教育示范校8所、成都市一级幼儿园24所，区域教育发展水平不断提升。 “首席教师”激发创新活力 今年，武侯区将建立“首席教师”制度，建设一批名师名校长工作室，努力构建教师队伍建设的长效机制。 为努力构建教师队伍建设的长效机制，武侯区坚持以“德能兼备”为标尺，狠抓教师队伍建设，大力推进“名校长工程”，深入实施教师梯度成长计划，建立“首席教师”制度，建设名师名校长工作室，并继续推进校长岗位职级制改革，促进校长专业化发展。加大学校管理干部培养培训力度，形成能上能下的选人用人机制。继续推进名师优师专项激励机制改革，建立青年教师、骨干教师、名优教师培养机制，实施教师人才梯队建设，优化教师队伍结构。按计划，到2021年，该区将培养全国专家型名师10名、省市级名优教师790名、区域名优教师3500名，建设名师名校（园）长工作室50个。 2014年9月，遵循“管少、管好、管活”的原则，武侯区教育局在新建的川大附中西区学校创新实施“教师自聘、管理自主、经费包干”的“两自一包”学校管理体制改革，将人权、事权和财权下放给学校，由学校自主管理。改革推行五年来，政校分开、管办分离的学校管理体制改革成效显著，武侯区成为中国教育科学研究院“全国教育综合改革试验区”、四川省教育综合改革试验试点单位；“两自一包”案例获得国家领导人肯定性批示，入选“十八大以来教育综合改革典型案例”成果集，在全国产生广泛影响，依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度建立起来。目前，全区共有23所中小学、幼儿园推行“两自一包”改革。其中，3所学校为现有公办学校，20所学校为新建学校，两类学校同步推行改革，极大地释放了学校办学活力，推动教育综合改革进入深水区和关键期。下一步，武侯区将按照“试点先行、以点带面,完善提升、稳步推进”的原则，引导学校完善内部治理结构，建立事前、事中、事后监管体系，确保公开行权、规范用权、全面督权。还将分类构建改革学校和传统学校的管理体系，推动两类学校互促共进、融合发展。此外，该区还从学校管理体制改革的供给侧结构角度，进行了校长职级制、名师优师专项激励机制等人事体制改革，切实推动了干部教师队伍专业化、职业化发展，拓宽了教师专业发展空间和成长路径，建立起了一支高素质专业化的干部教师队伍。 |
