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二是强烈的好奇心。兴趣是最好的老师，好奇则是科学研究持续进行的强大动力。基于对物质世界的统一和谐的坚定哲学信念和竭力探求事物内在本性的顽强欲望，爱因斯坦把他后半生的精力献给了统一场论（Unified Field Theory）。尽管他最后并未在此取得成功，但这并不影响人们对这位科学巨匠的敬仰。要在未来我国科学研究与技术发明领域取得更大成就，就需要培养一批不问功利、具有强烈的探究未知世界好奇心的学者。 三是自律精神与坚毅的品质。科学研究是一项艰苦的工作，培养学生自律精神与坚毅的品格就显得格外重要。自律就是严于要求自己，使其有自信站在世界的顶端，成为真正的领导者。坚毅的品质、不屈的意志，是中华民族的优秀品格。“两弹一星”的精神是值得国人永远继承的，打造“中国基础教育的特种兵”是时代的呼唤，在任何时候都不会过时，也不能让它丢失。 高中生一般在15—18岁，再经过本科、硕士与博士阶段的培养，大约在10年后就会服务于我国科技等各项事业。无疑，他们是实现中华民族伟大复兴中国梦的承担者与主力军，是实现这一目标的主要依靠力量，理应全力加以培养。 （作者系华东师范大学首批终身教授） 《中国教育报》2020年07月26日第3版 |
