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针对教师惩戒权问题，教育部教师司师德管理处副处长朱晨光认为，教育管理部门要从一个公平公正的角度来对待这件事情，客观分析老师的处罚是否得当。如果老师的确为了帮助学生、促进学生成长，我们会支持老师；反之，如果教师的行为确实越界了，变成体罚，违反了教师行为准则，教育管理部门会作出相应的责任追究或相应处罚。 北京中小学教师探讨如何给教师提供更好的育人环境。新京报小记者 摄 “学生在学校犯了错误，回家会受到家长严厉的惩罚，专家对此种情况有什么看法？”新京报小记者温钟锴向在座的专家问道。清华附小老师韩冬认为，父母在家庭教育中要保持平常心，与孩子在平等交流的基础上，深入了解孩子的心理，在孩子犯错的时候要平心静气，面对孩子的错误，最好以“慢半拍”的方法来处理问题，要问明原因，不要武断，不要贸然对孩子进行责骂甚至体罚。 “在师德师风的建设中，我们教科院用什么样的方式激励学校的老师去建设师德师风呢？” 现场，新京报小记者梁芸菲向北京教科院德育研究中心主任谢春风提问。“现在很多教育部门进入了新时代的状态中，我们教科院会配合学校的老师去对学生进行教育管理。” 谢春风建议老师睡好觉，因为有好的睡眠就会有好的心情 。 对于小记者问到老师们如何调整情绪的问题，劲松一幼园长于渊莘和首师大附属立泽中学教师李颖认为，教师和学生是平等的，要换位思考，做事先别生气三思而后行。北京四中璞瑅学校夏洁校长的方法是，定期请专家来学校讲课，也会通过各种活动和评比加强师德师风建设。 当日，新京报社总编辑李海带领在场嘉宾宣读倡议书，并呼吁全社会关注教师心理建设，并承诺新京报会继续发挥媒体职责，弘扬师德典范，监督师德建设。 新京报小记者 北京市崇文小学 吴式初 北京第一师范学校附属小学附属小学 温钟锴 北京呼家楼中心小学本部 梁芸菲 北京方家胡同小学 李珅君 首都医科大学附属小学 张赢佳 太平路小学 汪所易 玉泉小学 张语宸 |
