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香港暴乱频仍，学生参与者众，社会为之震惊。 事出有因。香港的国民教育向来薄弱，学生对祖国不甚了了，国家观念与民族意识偏低，一旦受到“反中乱港”恶劣宣传的影响，容易走入歧途。 历届特区政府均不重视国民教育，各份特首施政报告都不加以提倡。官员们即使偶然提及，也只是蜻蜓点水，既无具体措施贯彻落实，更遑论以战略眼光创新其战略意义。 回归初期，处於香港历史性的根本转变，抓住这个机遇，普遍推行国民教育，本来顺理成章，可惜当时的特区政府错过了时机。其后教育局虽然明确要求各学校升国旗、唱国歌，却没有制订完整的国教计劃。由於政府推行不力，学校更不重视。 语言是文化的载体，母语教学有助於认识国家文化和道德传统。当时教育局一声“微调”，母语教育应声而倒，从此各校沉浸在英语环境中，国教更见浅薄。中央对此极为关注。2007年国家主席胡锦涛来港出席回归10周年庆祝活动时，提出要重视对青少年进行国民教育。其后教育局将它列为学校课程，并订出指引。2012年的反国教事件，特区政府并非迎难而上，坚持国教，反而加以搁置，从此国教式微，全港只有少数学校继续推行国教，岂不怪哉？ 此后国教被污衊为“洗脑”，各有关方面以及各校均避谈，国教因而沉寂，主政者熟视无睹，似乎不当作一回事。与此同时，高调宣扬“洗脑论”的反对派乘机以多种方式对学生灌输“反中乱港”信息，利用通识教育诋毁国家者有之；利用媒体公然抹黑国家者有之；公然在校园散播“港独”者有之；直至近月的“反送中”、“光复香港，时代革命”，无所不用其极，学生受到误导与唆摆，表现出位，不足为奇。 香港如何管治？有曰：发展经济，改善民生，这是对的。但这并不意味可以忽视意识形态工作。尤其是香港这样一个多元而複杂的社会，青少年成为各种政治势力争夺的对象，政府若忽视或放弃对青少年的思想导向和道德教育，社会一有风吹草动，就会出乱子。近月的暴乱，便是明证，这是深刻的教训。能否引领青少年健康成长，不单纯是青少年本身的问题，更关乎执政的成败以及社会安危，不能等閒视之！ 国民教育被打成“洗脑”，造成极其恶劣的影响。加以推行，难度很大，要做很多艰苦、深入、细緻的工作。当务之急，无疑是止暴制乱，国教要联繫这个实际。风暴之后，更要作为战略目标，全面推行，这样才能从根本上解决问题。 国家主席习近平对香港青少年的健康成长非常关怀，指出须加强本港青少年的爱国主义，以增强青少年对祖国的认同感，培养报效香港、报效国家的人才。特区政府以及教育界人士应视之为教育工作的方向，纠正单纯灌输知识的错误倾向，真正贯彻全人教育，务必培养德才兼备的新一代。 |
