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2018年4月，随着《教育信息化2.0行动计划》出台，属于这个行业的新时代开启了。一年来，创业公司跑融资、成熟公司谋上市、上市公司忙并购，资本涌动加速，行业一片欣欣向荣之势。 然而，在产业发展经历了一年的沉淀后，从最初纯粹地火爆追捧，到开始向产品回归，行业目前仍然存在多重阻碍，从业者也越来越清晰地认识到要分食教育信息化的市场蛋糕并非易事。速度与质量，后者正被更多从业者放在教育产业信息化进程的核心位置。 腾讯和阿里近期分别在西南两个城市默契喊话布局教育信息化，变革正悄然而至。 2018年4月，《教育信息化2.0行动计划》发布，彻底开启了教育行业的新一轮转型。从北上广深到四川、西藏、青海，从黑板粉笔到电子屏幕，从书山题海到电子课堂……教育信息化为教育行业带来一场系统性改革的同时，也正孵化出一个规模逾4000亿元的市场。 事实上，教育信息化并非新鲜课题，其已经推行了几十年，只是过去很长时间里应用探索均停留在远程教育、电子课件等独立环节，未形成业务闭环。而教育信息化2.0，就是要通过大数据、人工智能等技术，把1.0时代打下的基础真正地用起来。 不容忽视的是，尽管各方资本热情高昂，但眼下还面临市场与需求脱节、准入门槛较低、市场鱼龙混杂、专业人才缺乏等痛点。 ▲截至2018年4月全国中小学互联网接入率达到93%资料来源：教育部邹利制图 抢夺4000亿市场 半年前，《中国青年报》冰点特稿《这块屏幕可能改变命运》，引发了关于教育信息化的热烈探讨。该文讲述了200多所贫困地区的中学学生，通过直播与名校成都七中同步上课，最终考上心仪大学的故事。 大众热议的焦点之一在于：教育信息化真能爆发如此大能量？ 这是一场正在进行的变革，未到终点谁也不知道答案。无论如何，从决策层的初衷而言，所搭建框架初级目标显然有此考虑，而教育信息化近年来愈发受到顶层重视。 早在2012年，“三通两平台”就被作为“十二五”期间教育信息化建设目标，即教育信息化1.0时代。“三通两平台”指“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”。 2018年4月，教育部下发《教育信息化2.0行动计划》，要求“到2022年基本实现‘三全两高一大’的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成‘互联网+教育’大平台”。到了今年1月，国务院办公厅印发的《加快推进教育现代化实施方案(2018~2022年)》中，也以一个独立篇章重点强调要注重教育信息化。 除了政策目标，也少不了真金白银。2011年教育部发布《教育信息化十年发展规划(2011~2020)年》，明确了“各级政府在教育经费中按不低于8%的比例列支教育信息化经费”。 据教育部披露，2018年全国教育经费总投入为46135亿元，照此测算，2018年各级政府在教育信息化领域的经费投入不低于3690.8亿元。据新思界产业研究中心预测，2018~2023年教育信息化将保持8.9%的复合增速增长，未来5年内就会站上4400亿元高点。 资金、政策倾斜，巨鳄入局就显得顺理成章。今年5月末和6月初，仅仅相隔8天，腾讯和阿里前后脚召开教育峰会，前者宣布在昆明成立腾讯教育，集成六大事业群的20个教育产品；后者在重庆发布未来校园计划，希望钉钉成为未来数智化校园的统一一入口。短兵相接，火药味明显。 “教育信息化行业竞争一直都比较激烈，BAT的入局势必会加快特别是校园入口的竞争白热化。”国内一大型教育信息化公司负责人对《每日经济新闻》记者表示。 ▲截至2018年4月全国多媒体教室比例达到86% 资料来源：教育部邹利制图 火热后的冷静期 事实上，目前教育信息化产业链已基本形成，上游为基础设施端，包括硬件软件提供商等；中游为系统应用端，包括教务管理、互动教学、课件及试题资源等网络教育及管理平台；下游为内容供给端，主要为课程培训、课外辅导等教育培训服务企业。 在资本市场上，也聚集了包括科大讯飞、全通教育、天喻信息等一批上市公司。 |
