|
“努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育”。特殊教育作为中国特色社会主义教育事业的重要组成部分，体现着教育公平的内在要求。重庆市巴南区特殊教育学校成立于1991年，始终坚持不忘特教初心、规范办学、锐意创新、努力打造学校品牌，不断提高服务水平和办学品质。 2014年，巴南区特殊教育学校在巴南区委、区政府和区教委的支持下着手筹建巴南区特殊教育资源中心，历经2年多的论证筹备，巴南区特殊教育资源中心在2016年正式成立。以资源中心为龙头，巴南区进一步将特殊教育领域师资培训、资源建设体系化、专业化。近年来，巴南区不断加大资金投入、人力支持，完善特殊教育专业设备、硬件设施，常态化开展特殊教师集中培训、专题培训等。2016年，巴南区特殊教育学校组织由特教专家、特教骨干教师等专业人士组成的筛查小组，对全区学校特殊教育学生进行筛查、评估，摸清随班就读学生详细情况，为个性化服务提供参考。目前，资源中心已累计完成特殊学生筛查1000余名。2017年，学校以资源中心为支点，结合国际、国内相关专业考核办法，形成一套针对特殊学生身心特点制定的个别化考核评价机制。每年5月，巴南区特殊教育资源中心组织由特教专家、特教骨干教师、管理人员、各科骨干教师和家长代表组成的专业考核团队，到各学校对特殊教育学生进行实地考核。 “特殊教育学生个别差异大，需要个别化的教学，更需要个性化的评价考核方式。”巴南区特殊教育学校校长刘星介绍，“个性化的考核方式，充分照顾到每一个特教孩子的具体情况，真正做到了‘一个都不落下、不放弃’”，巴南特殊教育个性化考核办法也获得了特教专家们一致肯定。 刘星表示，秉承着“爱心相随 春暖花开”的办学理念，巴南区特殊教育学校围绕文化建设、课程打造、德育创新、不断提升学校的品牌影响力。学校以爱心课程建设为途径，将教学个别化需要融入日常教学生活；根据学生的不同能力和不同需求，打破原有的班级重新分组，开设语言训练、感统训练、音乐康复、美工康复等康复课程；注重学生生活自理能力的训练，逐步提高学生生活适应能力，开展生活实训课程；针对学生障碍程度越来越严重的情况，抽出专业教师一对一的进行补偿教学。学校将个性化的设计理念体现到每节课的目标制定，内容安排、训练方式、作业布置、教学评价等方面。 针对特殊教育学生发展需求，学校设置爱心志愿者服务岗位，鼓励有能力的同学在力所能及的范围内培养自我服务的能力，增强学生的责任意识；创新大课间活动，创新编排了韵律操——《幸福拍手歌》《三字经》等，同时为特异体质学生安排了适合其身心特点的康复活动。 2018年，重庆市巴南区特殊教育学校老师蒋家强荣获“十大重庆市最美特教人物”提名奖；黄勇获得重庆市首届特殊教育优质课现场比赛“一等奖”；赵宗辉获得巴南区“好教师”演讲活动“全能一等奖”；陶宏荣获巴南区第八届班主任基本功竞赛小学组全能二等奖，“班主任成长叙事”单项一等奖；蹇银获得巴南区优秀教师称号；陈静荣获巴南区优秀班主任称号；李丽娜获得基础教育论文市级一等奖……经多年发展，学校积累了爱岗敬业，爱生如子，和睦团结，积极上进的团队传统，为创建品质教育学校奠定了坚实的人力资源基础。 特殊学生的成长不只是需要家长的关爱，老师的教育，还需要社会每一个人对他们的理解和帮助，学校相关负责人表示，希望大家在碰到特殊学生的时候，给他们一个微笑，给他们一点帮助，给他们一个机会，让特殊学生更好地适应社会生活。 |
