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新华社客户端济南6月21日电（记者 孙晓辉）高庄镇地处临沂市沂水县西部山区腹地，位于四县交界处，工作生活条件相对艰苦，物质文化水平相对较低，师资力量特别是年轻教师流失严重。 高庄镇中心校校长林付军说，教育是山区乡镇最大的民生福祉之一。近年来，高庄镇近年来立足镇域实际，以“保量、保质”为主攻方向，深化镇域教育纵深改革，全镇教育事业实现良性发展。 首先是从政策出手，堵住师资力量的流失缺口。例如，连续多年实施财政倾斜，本着“财政出钱，学校聘任，按需聘任，不设上限”的原则，为全镇招聘了70名大中专毕业生并承担相应工资支出和绩效奖励。此外，积极论证谋划定向聘用、退休返聘、志愿走教等方式，探索为乡村学校培养“一专多能”教师，作为辐射校点的教师补充需要。 二是从硬件着手，提高教学、就学的吸引力。围绕教师需求问题，高庄镇先后投资建设教师周转公寓房78套及部分单身宿舍，以镇驻地学校辐射教学点，从根本上解决了大部分教师早晚“走读”、照顾老幼以及单身教师的住宿问题等。围绕办学设施问题，高庄镇先后累计投资2000多万元，对全镇校舍进行了全面改造，新建教学楼4栋、餐厅5栋、宿舍楼3栋、水冲厕所9栋，标准化运动场5处，幼儿园教学楼1处。 三是从思想入手，激发教育队伍的使命热情。高庄镇在全镇教师中积极开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，通过树典型、立标杆，以一批优秀教师扎根山区、服务乡村、无私奉献、无怨无悔的精神激励全镇教师不忘投身教育事业的初心。在进行精神激励的同时，党委政府每年都会专门拿出数额可观的奖励性资金（其中，2019年30万）用来激励一线教师。 四是从管理放手，松绑教育领域的自主操作。据林付军介绍，高庄镇中心校自我定位为：服务、协调、规划，放权于学校，放权于校长，最大限度地打造宽松的教育环境。坚持改革回归乡镇实际。在条件、环境、目标等方面，乡镇与城区存在较大差别，乡镇教育改革不能盲目参照城区进行。从本地实际出发，全镇学校创新实行“先学后教、当堂达标”的目标教学法，在教学理念上，坚持从最后一名学生抓起的保底式教学；在教学策略上，坚持从起始年级、起始学科抓起。针对中小学的实际，提出了“小步子、低门槛、讲明白、教不错”教学原则。 据介绍，高庄镇教育改革近年来取得了良好成效。2013年以来，高庄镇中小学教育学习成绩逐年进步，2019年实现了全县中考进线率四连冠，高庄中心校、一中、二中在近几年期间均获得了“全县教育工作先进单位”荣誉称号。高庄一中还获得了全县唯一“2019年山东省教育系统先进集体”。（完）
[责任编辑：杨凡、路伟]
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