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无数的事实和案例在不断地证明着，企业只有真正扎根在创新里，才不至于被危机的浪潮连根拔起。随着时代变化越来越快，唯有创新才能引领教育企业持续发展，凭借在行业内多年的探索，专注个性化一对一的京翰教育，扎根创新积极求变，借助科技赋能的力量，走出了一条线上线下融合的OMO战略发展之路，迎来了教培企业的重生与蜕变。 积极求变，催生创新OMO战略发展 根据艾瑞咨询报告显示，高速发展的现代科技为各种场景化教育提供了良好的土壤与强大助力，重塑了教育形态，OMO融合模式成为行业大势。京翰教育早在去年，就开启了对OMO战略发展的探索，推出AI智能学习机、升级未来校区以及推出优势养育理论，借助线上和线下的不同分工，让教师家长学生通过线上线下的不同方式和工具，创建线上线下融合教学新局面。
战略升级后的京翰教育，创新不仅拘泥于技术层面，还体现在个性化教学层面。个性化教学不再拘泥于传统方式，老师将通过科学有效的测评，将相同进度、学习习惯的孩子组织在一起进行学习，激发碰撞出思维的火花，借助系统大数据把个性化带入全新的时代，为学员们带来全新的教学体验。 创新者们，加速未来探索步伐 对于面向未来的京翰教育，也正在开创出一套持续在内部孵化创新业务的能力、机制和体系，培养出一批年轻的创新领军者，他们持续创新企业内部的管理、教学服务，孕育出OMO新物种，推动其发展直至成熟，不断为京翰的OMO战略发展“蓄力充电”。他们积极深入内部管理，通过技术实现对京翰教务老师的赋能，把老师个人的勤奋变成系统的要求，让技术渗透进入公司管理基因。
此外，京翰还发力教学模式，催生了全新的“教”，借助平台老师赋能，教学不再单纯依靠老师个人的能力和判断来完成教学全过程，测评、学生个体学习风格与学习潜能差异，知识点掌握情况由系统来完成，用不同的教学方法匹配不同的学习风格，形成新的机构教学能力，为每个学生提供个性化的教学教案。 对于提前储备好创新能力的京翰教育而言，在疫情来袭时，不惧危机，稳步推动线上线下融合教学的步伐，迅速转型，仅仅6天，完成了从部分校区到全部校区的OMO线上线下融合，在困境中“转危为安”。疫情过后的京翰教育依然顽强，伴随着京翰创新者的逐步探索，All in OMO战略布局的步伐将会加速，继续打磨线上线下产品、深耕教研教学服务，为孩子提供更优质的学习体验。 |
