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张改平还建议高校自身进一步修订完善教师评价考核制度。人才培养是中心，本科教学是基础，因此，应提高教师教育教学业绩在校内绩效分配、职称（职务）评聘、岗位晋级考核中的比重，把本科教学质量作为各类分配、评聘、考核的主要依据，尤其是要在教师专业技术职务晋升中落实本科教学工作考评一票否决制。中国教育报—中国教育新闻网北京5月23日讯(记者 李萍 高毅哲) 周洪宇代表：尽快制定学前教育法 “建议尽快制定和实施一部符合我国国情，又能客观反映教育规律与人才成长规律的《学前教育法》，以保证我国学前教育的普及与质量的提高。”近日，全国人大代表、湖北省人大常委会副主任、华中师范大学教授周洪宇提交了《关于制定〈中华人民共和国学前教育法〉》的建议。对于学前教育法的基本内容，周洪宇提出七方面建议： 一是明确学前教育的法律地位和发展方针。明确学前教育是国家基础教育的基础，是国家学制的一个独立阶段和基础教育的起始阶段，是公共教育服务的重要组成部分。确立“政府主导、社会广泛参与，公共财政支撑、多渠道投入相结合，公办民办共同发展”的学前教育事业发展基本方针。 二是建立以公共财政为支撑的学前教育投入机制。加大公共财政投入，并逐年加大各级政府教育财政性投入中学前教育经费的比例，适时把学前教育最后一年纳入义务教育范畴。 三是明确学前教育的管理体制与机构。应逐步推动形成在政府统筹领导下，教育行政部门主管、各有关部门支持配合、社会共同参与的学前教育体系。 四是明确学前教育国家标准，建立标准的动态更新机制，以保障学前教育的质量。 五是明确公办幼儿园教师编制标准和办法，保障教师的合法权益。 六是明确学前教育机构中学龄前儿童的权利，制定学前教育课程标准。坚决杜绝学前教育小学化。 七是建立学前教育的督导评估与问责制度。明确对学前教育机构的监督及违法行为的处理机制。中国教育报-中国教育新闻网北京5月23日讯（记者 林焕新 焦以璇） |
