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首先，引导家长在分享中理解孩子，释放焦虑。古力妈妈平日比较宠孩子，这段时间她很烦恼，古力天天在家玩面粉，怎么说也不听。我们建议她不要着急，不要过多干涉。可以先平复情绪，然后记录下古力的活动情况，也可以尝试拍些照片或短视频，看看古力的反应。同时继续跟进孩子的活动情况，并进行记录。 古力妈妈将这些小故事在班级群分享，没想到引发了其他家长的一致赞叹：古力真有创意。这让古力妈妈很意外，原来孩子的许多行为并不是在搞破坏，而是包含着创造、学习。于是，她理解孩子的视角也慢慢转变了，焦虑的情绪也随之缓和了。 其次，引导家长潜移默化转变教育理念。平日娇纵孩子的家长，在特殊时期的亲子相处中都遇到了或多或少的问题，教师在引导家长分享故事的同时，也在想办法转变家长的理念。比如，教师会拿一些孩子的案例，引导家长自己去解读，孩子为什么会出现任性、难沟通等情况。在沟通中，教师会有意识地引导家长思考日常的教养模式。慢慢地，越来越多的家长意识到孩子的表现与自己日常的放纵有很大关系，开始逐渐改变自己的教育行为。 （作者单位：浙江省宁波市鄞州区江东中心幼儿园） 《中国教育报》2020年03月15日第4版 |
