|
2020年，新型冠状病毒疫情“黑天鹅”致使全国范围内高校和医学院大面积停课，为保障在疫情防控期间的教学进度，教育部下发通知“停课不停学”，在线医学教育平台成为医学生和从业者继续教育复课的主阵地。近来年，全球医学教育事业发展迅速，随着“互联网+教育”的应用范围不断扩大，医学教育领域中涌现出一批互联网教学教育企业，他们通过整合在线教育资源、构建高效的医学课堂教育，共享医学领域信息的方式培养医学人才，并为广大医疗行业从业者们提供再教育服务。 据了解，目前中国共有100多万家医疗机构，从业人员过千万，每年参加医学执业、职称考试的各类人员超过了500万。基本理论、基础知识、基本技能、医学继续教育考试和相关技能培训等需求巨大，市场规模达到百亿级。由于我国医疗行业从业人员对医学继续教育、学术研讨和执业技能提升存在普遍需求，且受限于日常繁忙的医务工作，他们大多不具备脱离工作场所连续学习的条件，因此在线医学教育平台成为他们利用碎片时间进行医学继续教育的首选渠道。 相较于传统线下的医学教育方式，在线医学教育平台的优势体现在以下几个方面。 一．在线医学教育平台改变了传统教学方式中，学习者被动接受知识的模式。借助互联网技术和整合教育资源，平台让学习者自主选择学习内容，把握学习进度，通过个性化的教育方式发挥学习者的主观能动性。同时，在线医学教育平台通过建构学习讨论的交互性社区，将专业讲师、业内高精人才、学员等集中在一起，在共同探讨，相互促进的环境中交流学习心得，高效完成学习任务，在这个过程中能够培养学习者的合作精神，养成良好的医学素养，形成实践社群。 二．在线医学教育平台具备丰富优质的教学资源。在线医学教育平台能够在全球范围内搜集课件素材，通过与专业医学学会、医疗机构和高级别的医学专家建立合作，与高级医学课程策划和制作人员一同完成优质课程内容出品。同时，内容编撰者通过教学反馈把握学习重点和难点，不断优化课程，保障教学内容的时效性和实用性。此外，由于在线医学教育平台教学形式多样，通过慕课或微课等学习方式，结合学习者兴趣或时事内容准备课件，能够帮助学习者更加深刻理解学习内容，提升学习效率。 三．在线医学教育平台突破了时间和空间的限制。学习便捷性优势也是在线教育平台的一大优势，互联网技术使得学习者与导师即使相隔万里也可以开展教学互动活动，同时支持课堂的双向互动，包括答疑解惑、知识运用和团队合作等，保障教学效果。 多年来，国内在线医学教育在“互联网+医疗”大版图中不是最显眼的部分，大多互联网医疗企业的目光更多投注在C端需求更为普遍的挂号、在线问诊、健康管理、医药器械等方面，主要面向B端在线医学教育市场长期处于蓝海状态，由于医学教育具备专业性强、资源稀缺和商业模式多元化等壁垒存在，建立成熟的模式较难，但一旦建立，其持续发展的优势明显，目前在这一领域中国仅有众巢医学（股票代码：ZCMD）一家上市企业。 据招股书显示，众巢医学（股票代码：ZCMD）在2013年开始以在线医学教育平台“医学慕课（MDMOOC）”为医师和相关医疗专业人员提供包括行业信息、教育服务和培训服务，主要教学内容包含公开课、实践提升(PI)、实践社群(COPS)等九类板块。从公司盈利和用户数据上看：公司2017年、2018年和2019年上半年营收分别为981.6万美元、1286.6万美元和698.8万美元，其中2018年营收同比增长31%，2019年上半年营收698万美元，较2018上半年的523.2万美元增长34%；平台注册用户数已达到39万，平台为用户提供大约1,429个教育和培训计划，拥有超过200万医疗卫生人员的数据库，其中包括70多万名医生以及130万名医疗专业人员。自2013年发展至今，7年时间内众巢医学（股票代码：ZCMD）已具备持续盈利能力，同时在B端用户市场中具备一定规模的渗透率，短期来看，公司相较其他后入者拥有较大的先发优势。 医学教育是卫生健康事业的重要基础，是保障医疗服务质量和推进分级诊疗的重要抓手，在中国面临人口老龄化和医学人才持续紧缺的背景下，在线医学教育平台应当在高质量教学内容的产出上继续发力，致力于培养医学人才和继续医学教育工作中发挥更高作用。 （责任编辑：罗萍 ） |
