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2月18日，上海市教委公布，为确保师生安全和健康，决定3月份起，上海市大中小学开展在线教育(中小学在线教育从3月2日起开始)，学生不到校。 一位美股教育上市公司管理层人士对第一财经记者形容：“在线教育要被迫发力了。2003年非典时，出现了学而思(好未来的前身，TAL。 NYSE)，也奠定了今天的新东方(EDU。 NYSE )。这次疫情过去，在线教育行业不排除会出现梯队晋升和头部企业更替。” 教育部数据显示，全国中小学学校中约有小学生1亿人，初中生约4300万人，高中生约2300万人，这1.6亿左右的入学人口构成了K12教育行业的规模庞大的潜在用户。 学校数字化转型不足，线上转型阻碍重重 不过，此前在线教育机构多被政策卡在校外培训市场，此次能否顺势进入校内课堂呢？ 二十一世纪教育研究院副院长熊丙奇对记者表示，在目前这个阶段，学校在推进在线教育的时候，可以采用校外教育培训机构提供一些线上课程，但是必须按照国家有关规定，教育APP本身具有资质，进入了教育部的白名单。然后学校再选用。而被选用的在线教育机构必须是免费提供学生使用。至于停课不停学之后，这些教育平台能否继续在校内，则还要看未来的发展。 互联网+教育专家毕汝杰则认为：“校外仍是补充，全面进入校内可能性不大。现在学校老师多还是简单把线下搬到线上，对学生吸引力不大。一些家长也会不满足于目前的大锅饭，向校外延展的机会更大。” “学校利用‘互联网+’开设网络课堂，才短短两周时间不到，学生和老师们已经叫苦不迭。表面上看是老师对平台、家长成助教、学生特别是中小学生不”自主“的原因，可在本质上仍旧反映出我们的教育对于数字化转型还未做好准备。”毕汝杰说。 中国是全球最大的教育市场之一，也是最注重教育的国家之一。但校内教育本身迭代缓慢，数字化转型的储备则多在竞争激烈的校外培训机构。 “在我17年教学经历中，这是第一次经历这么长时间的停课。学校很早就通知了网络教学的可能。平时也用过晓黑板、钉钉这些软件和学生及家长沟通，但真正要用视频直播教学，对老师来说难度太大。”上海静安区一公立学校老师在接受记者采访时表示：“因为上课不是简单的面对面，会涉及很多环节，课件的展示，师生互动，作业的布置，提交和批改等等。这些环节都是需要技术支撑，而不是仅仅一个摄像头、一块屏幕就可以。” 毕汝杰认为，学校的教学以结构化的知识为主，教师是教学的中心。但互联网则是以用户为中心，即要通过互联网手段实现良好的教学效果，就必须实现“以学生为中心”的教学。
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