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没有凹凸课铃声、没有保守课堂、不有作业、没有查验……是耶路撒冷一所黉舍内130论理学生异于同龄人的体验。
这所黉舍异于通例，有8名员工，不有西席。
【自我导向】
萨德伯里独裁学校2002年创建，由饭铺改造而成，占天空积不大。
它有一个大厅，供学生嬉戏；一间厨房，供学子测验考试烹调；一条走廊，可以两三人并排行走；走廊毗连民众区域，与室外操场毗邻。
走廊双侧是小屋子，对应阅读、音乐、画画、合计机编程等功能。
室外操场异样不大，有一张乒乓球桌，还有滑梯之类设备，供宝宝们爬上趴下。
耶胡迪特·本·奥尔是黉舍开创人之一，同时是员工。她机密新华社记者，旧规经验体系有些过期、有缺失，促使她发作办学动机。
在奥尔看来，惯例体系内，功课是一切，西席是外围。她以为，孩子有才略选择自己想要的教诲，可以根据各自志愿和节拍进修，而不是被强迫。
在萨德伯里黉舍，学生每天必须到校5个小时，在校不会被强迫做任何事情。他们可以在指定地域内玩耍，可以进入小房子学习，饿的时刻随时吃饭。记者看到，一些春秋偏小的孩子在搭积木，一些大宝宝进修应用照相机，男孩打乒乓球，女孩进修打鼓，一些学生在浏览，另外一些在聊天……
“咱们把这类经验称为自我导向教育，”奥尔说道，“这里每个宝宝都相识到他们必紧要为本身的指点担当。”
【严厉规矩】
只不过，在校时代，学子必须遵守各类划定。
奥尔先容，在萨德伯里黉舍，规则比以色列任何学校都多，学生人造而然蒙受这些校规。
一旦违背校规，小到制止把鞋子放在沙发上笼统在走廊内跑动，大到严禁学生之间发生暴力争辩，黉舍法律委员会成员以投票法子决意若何惩戒。
法律委员会由学子与员工造成，天天举行一次会议，处置违规事项。记者采访时，委员会正好开会，7逻辑学生年数有所差异，再加一名员工，一块儿探究惩戒把鞋子放在沙发上的两论理学生……
雅科夫·本·布曼就读这所学校5年。他陈说记者，校规多数涉及彼此恭敬，“都雅之处”是出自学生、黉舍与整体。
奥里·卡林纳4年级进入萨德伯里黉舍，迄今6年。他说，黉舍一些规则确凿限制冷静，初志是确保自己与他人的静静，并非学生能做甚么和不能做甚么。
【倡始试错】
以色列现有20多所与萨德伯里学校类似的机构。
走出这类学校，学生们能否能为融入现实世界做好筹备？
诺亚姆·列夫金·费尔顿现年25岁，从萨德伯里学校毕业，当初是照相记者。他说，“我感受本身有一些友人没有的东西，那即是，我晓得可能会打败仗，但我会再一次测验考试，我不怕面临全国”。
以色列惯例教训体系连年因为旧调重弹与与社会需求解脱而备受诘问诘责，如考试琐屑不适当所有学生，教程不适当令代进行，学校普及面临学生人数过多、教授教养人员与预算不足等题目。
奥尔认为，老例黉舍方向于教孩子功能呼吁、被动地处事。“但是，斯时与将来创业和技术手段天下不需求只会效率下令的人，而重要能够考虑、有新点子的人。”
按照她的说法，置身萨德伯里学校，学生们在生理层面遍布承受“试错”。“他们有试探和尝试失败的镇定，而这种心态更无利于促退翻新与新缔造。”（陈文仙 吕迎旭）（新华社专特稿）
(责编：马靓辉(练习生)、杨牧)
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