临沂:少儿编程新风口 编程教育越来越火也有坑！

　　浙江将编程纳入高中生必考科目，天津、南京等将编程列入中高考特长生招生范围，重庆小学3到6年级以及初中阶段编程课程累计不少于36课时……编程出现了从兴趣科学逐步向数理化等基础学科转变的趋势。日前，记者在采访中发现，政策驱动，加上新一代家长对于编程重要性的认知提升，少儿编程教育已逐渐发展成为青少年教育新趋势。

　　编程教育越来越受学校和家长重视

　　当今社会信息技术高速发展，人类个体与科技之间的联系愈发紧密，而这一切信息技术的发展都离不开编程。

　　“现在的信息技术课和咱们上学那会不一样了，虽然基础的计算机操作内容还有，但已越来越走向人工智能。”临沂沂州实验学校信息技术课老师马瑜遥介绍，小学4年级开始开设信息技术课程，一周一节课，6年级的孩子已经接触编程、开源硬件，并且接触Python等，“针对学生需求，学校还专门开设了智能车课程、酷豆编程等四五种特色课程，供孩子自愿参加。因为学校注重科技创新教育，学校师生曾多次组织参加各种科技创新比赛，仅青少年科技创新比赛取得的市级以上奖励就有209人次，省级以上奖励60人次。”

　　信息技术课上编程的内容越来越多，日常生活中编程教育也越来越受学生和家长重视。14日下午3点，家住兰山区的5年级学生孙洋洋一路小跑着来到学校附近一家机器人培训机构开始两个小时的课程。据孙洋洋的母亲孙女士介绍，儿子学习编程已有3年，每周一节课风雨无阻，“和儿子一起学习编程的小区邻居就有五六个，同学学习编程的也有很多。除了课外辅导机构，我还在手机上下载了各种编程APP，也在微信里收藏了各种线上编程课程内容。”

　　国家政策支持，编程渐入中高考

　　少儿编程教育越来越被重视的背后，是近些年来频出的编程利好政策的刺激。

　　2017年浙江省高考改革，首次将信息技术纳入高考科目，成为考生的选修科目之一。在高校公布的选考科目范围中，信息技术的上榜率排名第三，仅次于物理和化学。

　　从2019年浙江省公布的选考科目范围来看，高校自动化类、计算机类、通信工程类、电子信息类等专业仍有不少将信息技术定为选考科目。此外，像北京外国语大学的英语专业、中国人民公安大学的刑事科学技术、公安视听技术等专业也都把信息技术定为必选科目。

　　其实早在2016年，在临沂就有高中将科技类特长生纳入中考特长生招生队伍中。近几年，临沂第四中学、临沂第十八中学等学校在特长生招生计划中都有科技创新类。报名要求一般为需具备创新潜质，有发明创造或参加科技类竞赛并获得优异成绩，在全国、市区级青少年科技创新大赛中获得一等奖，或者有国家发明专利、重要实用新型专利等。

　　此外，近几年编程渐入中高考，与国家的一系列政策密不可分。2017年国务院发布的《新一代人工智能发展规划》，提出要在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。2018年1月，教育部公布了高中“新课标”，在信息技术学科方面，大幅度提升了在编程、计算、算法方面的思维要求，以及人工智能、开源硬件、网络空间安全等知识面要求。2019年教育部发布的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》中明确，推动“中小学”阶段设置人工智能的相关课程，逐步推广编程教学。山东省也已经将编程教育纳入到小学信息技术科目中。

　　新一代家长越来越意识到编程的重要性

　　程序员们的编程，是使用特定的代码，去解决某一个问题，实现某一个功能或者产品，不仅需要具备一定的英语能力，而且对算法的要求也相对较高。少儿编程则是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程课程，培养少儿的计算思维和创新解难能力。在采访中，记者发现新一代家长对于编程重要性的认知提升也是促使编程教育火爆的另一个重要原因。

　　“我们那时候上计算机课都得戴着鞋套才能进机房，现在的计算机早就成了我们生活的一部分。尤其是对于成长在今天的孩子们来说，电脑就和书本、画笔一样，是日常学习和生活的普通工具，学习编程正是学习运用这些普及于生活的科技工具表达自己创意的过程。”家长王先生认为掌握这一通行语言，就好比在经济全球化的今天掌握了英语一样。而且随着AI技术逐步渗透我们生活的方方面面，我们就更需要掌握“编程”这一项技术来与人工智能时代沟通。

　　为了让儿子多掌握这项技能，除了校内信息技术课程，王先生在儿子6岁时就给孩子报了乐高课，从开始的兴趣建设到现在的语言代码编程，还在上小学的儿子已经开始学习C语言并且做创客性物件。

　　同样，80后家长顾先生也表示让女儿从小学开始学习编程并不是长大后一定要成为程序员，除了学习如何同计算机交流外，更多的是学习编程思想，培养孩子如何利用最新技术手段解决问题的能力以及如何独立思考解决问题的能力。

　　信息技术老师：兴趣才是最好的老师

　　从计算机专业毕业后，马瑜遥踏入教师行列,成为了临沂沂州实验学校的一名信息技术课的老师。多年的教学中，马瑜遥对信息技术这门课程的重要性有了越来越深刻的认识。

　　“人工智能是时代背景，山东省也已经将编程教育纳入到小学信息技术科目中，现在课程的设置需要孩子去掌握这些知识。”马瑜遥认为，学习编程能让孩子在面对问题时能够更快地抓住重点内容，将复杂问题逐步分解，利用清晰的逻辑思维，将大问题形成一个个简单的易于处理的小问题，有助于全面提高孩子的分析问题能力、逻辑思维能力、解决问题能力以及创新能力，从而提高孩子的整体思维能力。