|
令人意想不到的是，這一切只是張馨心學習探索的一個側面。這個看起來白淨文弱的女孩是學校動漫社社長，喜愛籃球，擅長定向越野。“學校開設了機器人、陶藝、足球、京劇、舞蹈等各個門類的項目制課程，鼓勵我們不斷觸碰、探索未知的世界。” 大力推進素質教育——習近平總書記在考察學校時指明的方向，在校黨委書記牛震雲看來，同學生們面臨的升學要求並不矛盾。 “興趣的開啟、精神的培養，是學習的‘永動機’。”牛震雲說，“讓孩子們對內探究自己的稟賦天性，對外了解行業與職業，在此基礎上進行知識的積累，信心滿滿走進考場，同時也成為生機勃勃、富有生活情趣的人。” 即將備戰高考的同時，張馨心也期待著第二顆、第三顆科普小衛星發射成功的消息。同時，她的目光，已經投向更遠更高的世界：“在未來，航天科技不會隻停留在探索太空。我想從事環境保護、自然災害監測等方面的工作，更多地造福人類。” 【記者手記】 好的教育如同靜待花開。 不是守株待兔的無所作為，也不是拔苗助長的急功近利。機械“刷題”培育不了創新精神，超前教學更涵養不出人文素養。時代越是向前發展，就越是需要全面發展的人才。 “素質教育是教育的核心”。牢記習近平總書記囑托，我國持續深化中高考改革，通過新編義務教育教材培養學生閱讀興趣，提倡增加課后服務，組織學生開展校園文化活動和社會大課堂，促進學生全面發展。 點點滴滴播撒陽光，經年累月鑄就美好。蓓蕾吮吸雨露，終將盡情盛放。 【故事四】曾經的“差生”走上“成才大道” “職業教育是我國教育體系中的重要組成部分，是培養高素質技能型人才的基礎工程，要上下共同努力進一步辦好。” 這是2015年習近平總書記在貴州調研時，對職業教育作出的重要指示。 4年過去了，想起這段話，今年高職畢業的李明揚仍然難掩激動：“正是習近平總書記的勉勵，讓我從‘差生’的陰影中解放出來，走上‘成才大道’。” 曾有一度，李明揚覺得，人生的路越走越窄。 中考成績僅有200多分，初中畢業的李明揚面臨“沒書讀”的窘境，職業學校成為不得已的“將就”。 2015年6月，習近平總書記走進貴州省機械工業學校實訓基地，李明揚和同學們正在進行車加工、數控機床、機器人示教、激光打印等課程的實訓。習近平總書記走到他們中間，觀摩他們操作，詢問他們學習感受。 “各行各業需要大批科技人才，也需要大批技能型人才，大家要對自己的前途充滿信心。”習近平總書記的話語，給李明揚和同學們吃了一顆“定心丸”。 動手能力很強的李明揚開始領悟一個道理：天生我材必有用。讓才華在屬於自己的領域裡盡情綻放，又何嘗不是一種成功？ 過去的彷徨，化作對專業滿心的熱愛，小伙子從早到晚“泡”在實訓室裡鑽研技術，手被劃出一道道傷痕仍痴心不改。2016年，他代表學校參加第44屆世界技能大賽選拔賽，不負眾望勇奪亞軍。 企業紛紛遞來橄欖枝，學校邀請擔任實訓教師……曾經的“差生”，揚眉吐氣實現了“人生逆襲”。 和李明揚一道“逆襲”的，是緊跟企業用工需求的職業院校。以李明揚高職畢業的貴州裝備制造職業學院為例，學院根據市場需求新開設工業機器人、3D打印、大數據呼叫等專業和課程，並添置先進設備、改善教學硬件。近年來，該校的畢業生遍布全省，已成為裝備制造技能人才的一支生力軍。 找准適合自己的專長，職教學生可以展現出“無窮大”的潛能。李明揚深信，他的人生，無限廣闊、無比精彩。 【記者手記】 一個民族的復興，需要人才園地中的百花齊放。我們有陳景潤、屠呦呦，也要有“大國工匠”。 2014年，習近平總書記就加快職業教育發展作出重要指示，強調要“努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才”。國務院印發關於加快發展現代職業教育的決定，省部共建國家職業教育改革試驗區，《國家職業教育改革實施方案》印發……我國職業教育發展進入 “快車道”。 日益發展的職業教育，搭建起人才成長的“立交橋”。當無數“李明揚”匯聚在一起，“人人皆可成才、人人盡展其才”的社會氛圍蔚然成風。（記者：施雨岑、吳光於、梁愛平、趙琬微、駱飛） 相關鏈接： 總書記的民生關切事·學有所教 |
