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石狮市中小学素质教育实践基地利用在同一校区的优势，为石狮市仁爱学校（特教学校）的孩子与正常孩子创造了一个相互了解的空间。本报记者 王毅摄
将乐第二中学及南口中心小学校区书法班的孩子们正在上课。本报记者 王毅 摄
厦门同安区阳翟小学和农村校西塘小学通过远程同步互动教学系统，同上一节课。（资料图片）陈嘉新摄 编者按 “在家门口就能上好学校，让孩子接受良好的教育。”这是每一个父母最朴实也最真切的愿望。 教育是人民群众最关心最直接最现实的利益问题之一。无论是教育公平，还是教育质量，教育改革历来都是从关注每一个人的发展起步，而落脚点就是民生福祉。“入园难”“择校热”等群众反映强烈的热点难点问题，也是教育改革瞄准重拳频出之处。近年来，为全面推进义务教育发展基本均衡，我省从健全管理机制、优化资源配置等方面发力，并在全国率先启动“义务教育管理标准化学校”创建。今年省两会政府工作报告显示：“2016年，提前一年通过国家义务教育发展基本均衡县评估认定。”这也标志着我省义务教育由基本均衡阶段向优质均衡的新阶段迈进。 从欢快奔跑在塑胶跑道上的海沧区育才小学的孩子们身上，我们看到，在全面推进义务教育标准化学校建设之后，学校之间、城乡之间办学条件差距正不断缩小；特殊教育让更多特殊孩子得到特殊对待…… 人民期盼“更好的教育”。过去的一年，全省财政教育支出796.5亿元，增长了5.1%。省十二届人大五次会议上，省政府工作报告明确提出，2017年将继续加大投入，优先发展教育，探索建立政府购买普惠性民办幼儿园教育服务机制，统筹推进县域内城乡义务教育一体化等。对此，我们相信，随着我省加快教育现代化建设，教育综合改革进一步深化，各级各类教育更加协调发展，必将以“更好的教育”让福建百姓有更多获得感，为“再上新台阶、建设新福建”提供更强大的人才支撑和智力支持。 [1] [2] [3] [...] |
