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坚持以构建科学标准体系为前提。我军军事人员，如果从具体对象而言，指的是服现役的军人和为军队服务的相关人员。人员类型及其承担的使命任务不同，现代化的标准内容不一样，衡量的尺度也不一样，必须作为一个系统工程来抓。首先要建立健全纵向到底、横向到边的各级各类军事人员现代化标准体系，并细化量化为可操作的具体指标。一方面，便于各类军事人员能够对照标准指标进行自测自检，正确评价自己，明确努力方向，激发成长成才的主观能动性；另一方面，在推动人员现代化建设中，便于各级党组织有更加科学合理的依据遵循，规划好所属单位人才成长路径，提高人员现代化建设质量效益。 坚持以“三位一体”人才培养模式为关键。军事人员现代化关键靠教育，而教育模式又是关键中的关键。要始终坚持面向战场、面向部队、面向未来的原则，切实按照“军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育”三位一体模式，培养高素质新型军事人才，充分发挥出院校教育“孵化箱”、部队训练实践“磨刀石”，以及军事职业教育“助推器”作用功能，共同催生出一大批我军各类优秀军事人才，不断推动军事人员现代化工程取得实质性突破。 坚持以推动军队职业化路子为根本。实施军队职业化，有利于部队战斗力的提升，有利于更好地建设一支现代化、正规化的革命军人队伍，有利于保持军事人才队伍稳定，有利于减轻国家每年承担安置转业军人带来的压力。要积极适应时代要求，充分借鉴西方发达国家军队职业化的有益经验做法，结合我们的国情军情，加快探索推动我军职业化的步伐。用坚持走军队职业化的方法路子，不断健全完善不拘一格的征兵选拔、灵活务实的人才保留、相对优厚的待遇保障等制度机制，从而达成实现军事人员现代化的最终目的。 坚持以军民融合共育人才为辅助。军民融合很重要的体现是军民人才的融合。地方人才是部队人才的重要源泉，是军事人员现代化的有力补充，能够成为国防和军队建设的重要力量。要坚持把国防和军队现代化建设融入经济社会发展体系之中，从国家经济社会发展中获取国防和军队现代化建设的丰富资源和强大支撑。尤其在军民融合共育人才方面，聚焦强军急需的涵盖航空航天、电子信息、武器系统、气象水文等信息化领域高端人才，采取“梯次融才”“借地育才”“借才引智”等模式，丰富人才培养种类，开辟军事职业教育新渠道，有效运用丰富的社会人力资源，缩短军事人员现代化周期，努力用最低的成本获得最大效益，牵引国家教育资源向军事能力建设转化。 坚持以拓展国际化视野为补充。推动军事人员现代化要拥有国际视野，善于放眼世界，主动瞄准强敌，确保超越对手、高人一筹。要利用与外军开展联演联训契机，全方位锻炼提高一线军事指挥员联合作战指挥能力，从“开门练兵”中查找差距不足、磨练摔打提高；要坚持把参加国际军演作为战备训练、培养人才的重要平台和途径，将本土演练转化为在国际海空域以及未来可能的作战方向上强化训练，做到未雨绸缪。要建立健全与不同国家军队相互间的访问交流机制，开设国际军事论坛，加强国际军事交流；健全完善系统的军事比较学，研究外军先进军事思想、军事战略、武器装备知识、主要作战对手军事术语和作战语言等，做到知己知彼，增强应对未来不测之能力。 |
