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果然，记者注意到，整个会审答辩既注重答辩，更突出研讨；既突出解决矛盾问题，更注重把正建设方向。大家没有把会审答辩当成一场对院校长办学治校能力的单纯考核，而是着眼新时代新体制新使命要求，长远谋划军队院校未来的建设发展。 “办学定位把准了，办学思想和理念更新了，建设方向才能准确，目标思路方能清晰。”一位院长感慨地说，过去他们学校一些通用学科建设在全国高校名列前茅，改革后这一优势受到一定影响。尽管都知道这是强军所需，可大家心里仍有点患得患失。这次答辩，专家在会审中指出这一问题，使他们认识到，军事教育不是“象牙塔”里的纯学术研究，首先必须着眼为战服务这一目标，真正做到与战场对接、与实践接轨。“误区澄清了，心里敞亮了，办学定位更准了，下步努力的方向更明确了。”这位院长说。 一位校长告诉记者，过去学校抓建设喜欢“大而全”，总爱比谁建的学科多。改革后，全军院校大多是因特色而设的“独生子”。这次答辩让他们更加认清了自己的办学定位和优势所在，认识到必须把方向搞得更准，把亮点擦得更亮，把备战打仗对自己独特的需求满足得更好。 “办学既要为今天负责，更要着眼未来战场。”还有的院校长认为，过去立足现在的多，发展前沿的少，理清办学目标思路后他们感到，必须着眼院校办学定位，着眼未来打赢所需，发展前沿交叉学科，为制胜未来提前培养人才。 “组织全军院校长会审答辩，既是全面贯彻新时代军事教育方针、全面实施人才强军战略的务实之举，更是瞄准未来的超前谋划、制胜未来的创新之举。”谈起收获，许多院校长都说，如今，大家既找在本军兵种院校体系中的定位，又找在全军院校体系中的定位，还找在军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体人才培养大体系中的定位，办学规律、办学理念、办学定位更加清晰。 记者了解到，集训还没结束，不少院校推进改革创新已经有了更清晰的目标图、路线图、工程图。国防大学政治学院形成了“一统十四分”的建设发展规划；海军航空大学紧贴战场重构人才培养体系，找到了削枝强干、再造流程的科学路径；火箭军工程大学准备开展大调研，开启院校间交流机制…… 突出问题导向，破解军事教育发展难题 寒冬凌晨，城市还在沉睡，军校已经醒来。 记者注意到，许多院校长早早起来，忙着学习消化集训内容，梳理专家解难的方法理念。 “突出问题导向，是这次集训最直接的收获！”不少院校长告诉记者，“交流借鉴”与“对策研讨”环节占了集训总时长的一半以上。各项集训安排都体现了“坚持问题导向、确保取得实效”的强烈意识。 ——安排军委机关业务部门同院校长交流研讨，紧紧围绕院校建设中的矛盾问题，认真分析形势、讨论办法。交流研讨活动有了“现场办公”的氛围。 ——安排战区和各军兵种介绍部队人才需求，“供给侧”和“需求侧”联席讨论，把现状分析到位，把问题剖析清晰，把对策讨论充分，把共识建立起来。 ——邀请专家介绍世界著名军事院校的办学经验，促进院校长们发现弱项短板，不断打开眼界，拓宽思路。 ——专程把院校教员与毕业学员代表请上台提意见建议，尖锐指出院校教学中存在的形式主义等问题，令不少院校长暗自警醒。 面向战场，院校课堂距离打赢需要有多远？面向部队，院校课堂距离岗位需求有多远？面向未来，院校课堂距离一流有多远……集训中，从教员到学员，所有人都奔着问题去。院校长参加答辩前，各军兵种和武警部队的领导在动员时都说：我们既要奔着好成绩去，更要奔着问题去，奔着向专家问策求计去！ 正是本着这样的态度，院校长走出答辩现场时，少了如释重负的轻松，多了取到真经的快乐。 “战争形态在变，部队编制在变，科学技术在变，教育本身也在变，无数的难题在倒逼我们院校长努力学习充电，主动来一场自我革命。”小组讨论会上，一位院长的发言引起大家深刻共鸣。记者在旁听讨论时发现，最常见的发言开场白不再是讲经验讲成绩，而是“我说说我们学院当前的几个突出问题”。 突出问题导向，引导大家透过问题表象，查找背后深层次原因，破解了一大批军事教育和院校建设难题，使集训取得了实实在在的效果，很多问题拎起来了、深进去了，有的给了解，有的破了题，还有的找到了方向。 过去部队指挥员很少走上院校讲台，成为教战脱节一大难题。空军指挥学院院长付国强告诉记者，这次集训，领导、教员、学员、专家集中智慧，审议出台中高级指挥军官到院校讲课等机制，从制度上解决了师资队伍教战脱节的问题。 “教学装备滞后部队实际，导致院校教的跟部队用的不一样，影响了学员第一任职能力。”国防科技大学国际关系学院院长王京武说，这次集训从顶层到末端都拿出解决措施，既治标更治本，向“院校走在部队前面，培养的人才走在战争前面”迈出了一步。 既从制度层面上破解难题，更从思想深处厘清认识。陆军炮兵防空兵学院院长赵天翔在院校系统工作了整整37年，对院校建设了解思考得很深。集训中，他向记者展示了收获，一本厚厚的笔记本上写满了他的思考： ——过去我们评判科研，习惯看获奖多少；现在必须把研为教、研为战作为唯一标准，使科研真正为教学服务、为培养人才服务、为战斗力服务。 ——作为军种专业院校，过去我们突出练强专业，忽视了联合作战能力意识的培养，回去后我们要深入研究出台措施。 ——过去我们总觉得学员毕业了，院校的责任就结束了；如今构建三位一体新型军事人才培养体系，要求我们院校必须着眼全程育人才，从排长到将军我们都有培养任务。 一条条思考，一个个收获，高强度、高质量的集训磨砺着院校长们，使他们办学治校的能力得到提高。集训结束时，看着院校长们意气风发离开的情景，记者有理由相信，强军兴校的春天已经到来，全军各院校一定会在培育一流新型军事人才的征程中作出新作为、创造新辉煌。 |
