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据了解，湖南铁道职业技术学院近3年校企合作开办“全订单”“半订单”等多种形式培养班共计148个，订单学生达6000余人，“订单培养”学生覆盖率达74%，更多的订单班正在持续组建中，学生毕业达到标准即可顺利就业。 从聚焦技能培养到聚焦素质提升 在湖南汽车工程职业学院的操场上，可以看到有这样一辆观光车，不用司机，不用控制方向盘，不用踩刹车、油门，只需轻触按钮切换，这辆无人驾驶观光车便可稳稳地行驶在既定区域内。 “这都是我们师生自主研制的。”湖南汽车工程职业学院车辆工程学院院长李治国介绍，这一无人驾驶观光车是依托学院与中国工程院院士李德毅共建的专家工作站完成的，“智能汽车是汽车产业未来的发展方向，我们自主研制的无人驾驶观光车能学习和模拟人类的驾驶习惯，从而达到适应各种多变路况的效果。” 之所以花大力气建院士工作站，研制自主无人驾驶观光车等，邓志革可以说是想得长远，“职业院校不能只把自己定位为产业的服务者，应该通过科技创新，努力向提升产业、引领产业上谋求转型。既对国家发展有所贡献，又能培养师生的创新意识。” “以往我们职业院校的学生就是学技能，面向工厂培养工人。但如今产业的技术更新迭代很快，未来究竟需求怎样的技能人才，学生究竟要掌握怎样的技能才能在未来的社会发展中有立脚之地？”这是邓志革一直思考的问题。他认为，未来的技能人才不仅需要的是技能，更是需要整体素质的提升，“比如有了创新意识，他们会有主动学习、创新的内驱动力，就会努力适应社会，不被淘汰。” 在李斌看来，职业教育的高质量发展其实就是培养出的学生高质量。“怎么算是高质量人才？比如他的道德素质如何，是否具有工匠精神，能否有家国情怀和担当等。我们培养的核心是‘人’，而非流水线上的工具”。 为此，长沙民政职业技术学院力求以文化人，以文育人，充分发挥学校在社会工作、健康养老等方面的专业优势，建立了500多个注册志愿服务团队，开展专业化的扶贫济困、扶残助残、救援救灾、敬老爱老等志愿服务，以强化学生“以民为本、为民解困、为民服务”的民政工作理念。 走进长沙民政职业技术学院，你可以看到有学生通过高龄者体验等方式来强化对服务对象的了解，从而能有针对性地提升自己的专业水平；也有学生为服务老年群体自主设计研发了方便老年人使用的置物盒、老年人听力辅助产品、老年鞋垫等物品…… “现代职业教育不仅要支撑区域经济社会发展，更要成就学生的职业人生。不仅要精心培养学生的技术技能，更要用心培育学生的职业精神和职业道德。”李斌说，这一理念眼下正在职业教育中化为一步步实际的行动。 |
