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7月9日，国内少儿教育论坛在北京昌平黄河京都会议中心举办，现场与会嘉宾近三百人，均来自国内一线少儿教育机构投资者、行业专家和资深少儿教育从业人员，艺象标中国区总裁隋晓华应邀出席发表主旨演讲，并参加“战略孵化器论坛”，与业内多位机构投资者、教育从业者进行专业对话。
会上，艺象标中国区总裁隋晓华发表主题为《艺象标儿童创艺美术——儿童美育艺商教育引领者》的主旨演讲，基于自己数十年教育从业经验，从一名教育机构投资者的角度出发，结合行业发展趋势和细分现状，从行业、市场、核心品牌力的打造等方面做了充分且富有激情的表述，持续赢得在场教育从业者、机构投资人的掌声。 投身艺术教育，情怀与梦想，机遇与挑战 “面对现场众多教育投资者最关心的问题，我感同深受，第一，从一个女性的角度，我之所以从工作到现在，直到创立艺象标，纵观整个事业离不开‘情怀’二字，大家的心历相同;第二，大家在创业的时候都有一个共同的梦想;第三，就是带领团队做品牌打天下，心路历程是痛苦并快乐着，这是真实的人生体验，你会得到很多。“
在正式进入演讲之前，隋晓华透过富有激情又不乏幽默的语言，将自己的创业历程表述出来，她也笑称，自己是“一位‘标准’的、来自东北的‘’女汉子’”，创立艺象标至今，靠着一份教育情怀，不断在教育投资的路途上，“重归艺术教育本质”。 “因为你要带着一批人实现一个教育的梦想，实现一个服务的愿景，同时你也会失去很多，包括家庭，包括很多人身边的人不理解，但是一如既往的我们，依然踏上了征程，而且在不断地在努力着、奋斗着。”隋晓华说道。 在创业“赛道”和领域的选择上，隋晓华表示，当前少儿教育行业竞争激烈，“大家会发现从14年开始，准确的说应该从12年已经开始了，越来越多的人开始往垂直赛道里头开始进行投资，包括K12、英语、机器人、创客、少儿编程等垂直细分领域，既充满挑战，也充满机遇”。
那么，少儿教育的下一个风口在哪里?隋晓华认为，艺术教育将是下一个少儿教育投资风口。 “包括早教在内，少儿教育行业经过长时间的发展，大家突然之间找到了一个方向，儿童美术教育这个领域，赛道没被洗牌，没被整合，大家开始分不同的领域，将儿童美术与心理、生理进行有效结合，又结合美学的鉴赏和审美，培养孩子的创造力。”隋晓华表示。 事实上，目前，包括很多知名少儿教育品牌在内，都在纷纷进入这块教育蓝海，意图分一块“蛋糕”，对艺象标而言，追溯到2014年，隋晓华高瞻远瞩，开始以美术为事业切入点，逐步布局儿童美术教育领域。会上，隋晓华分别从国家政策、民需、市场、品类四个方面逐一阐述观点，并通过部分现实案例进行一一例证。
赋能儿童美术教育 开启艺商4.0 艺术教育仍然离不开对孩子创新思维、思考能力等素质的培养，这是目的，也是初衷。 从行业发展的角度看，儿童美术教育的发展分别历经范画时代(1.0)、早教美术时代(2.0)、审美时代(3.0)的发展，各阶段的培养方式、教育理念都有着明显的区别，但都承接延续了绘画、涂鸦、启蒙的特征，对艺象标而言，未来，儿童美术教育的下一个全新的发展阶段将是“艺商培育时代(4.0)”。 “艺商”教育理念由艺象标在国内首次提出和倡导，一是艺术智力培养，二是艺术思维培养，既注重孩子当下艺术素养的启发和培养，又着眼于未来，注重孩子未来对艺术的商业应用思维培养。通过绘画等艺术教学为载体，结合艺象标5M教学法和5C教学体系，有助于儿童IQ智商、AQ逆商、EQ情商、WQ志商、FQ财商的5Q潜能的开发，有利于对孩子创造力和思考能力的发掘和培养。
会上，同时兼任中关村物联网产业联盟智慧教育专委会秘书长、中国社会福利基金会市长助学公益基金秘书长的隋晓华，基于自身的实践，也对“艺商”教育理念中的教学方式，进行了全新解读，”第一，它包含了前三种时期的艺术教育特征，我们称之为9到12岁的专业美术，主要练美术技法，包含1.0时代;第二，我们的辅修课包含了2.0时代;第三，主修课的创意美术包含了3.0时代，那么，即将来临的4.0时代，在儿童的发展阶段上，艺商4.0阶段所划分的教育年龄段，完全符合孩子的心理和生理发展特征的，我们将以此为艺术教育基点，开启艺商教育新时代。” 值得关注的是，“艺商”基于孩子的兴趣和创意，以MCQ(教学方法、课程体系、培养目标)的哲学理论为创新美学教育基础，结合3-12岁儿童发展的心理、生理及美学敏感期，严格的科学分龄，以每节课的WPLDC五大教学实施环节为评估标准、以教学体系大纲下单元系列课程的不断更新迭代为载体、以美学导师的过程引导促使儿童艺商指数提高为基准，培育儿童未来成为高艺商的复合型人才，开创儿童美术教育4.0艺商培育时代。
同时，艺象标基于“艺商4.0”教学理念，围绕目标，从教学方法到课程体系，形成了一套完整、成熟、层层递进的教学方法论体系。“那么对艺象标而言，我们要赋能儿童美术教育，开启艺商4.0，我们做的是4.0的艺商教育体系。”隋晓华进一步表示。 重塑儿童美术教育理念，实现教育+科技的深度融合与创新，构建核心竞争力 当前，儿童美术教育在从审美时代(3.0)迈向艺商培育时代(4.0)的转型过程中，面对最重要的课题之一，就是如何在基于教学理念和品牌构建的企业核心竞争力的重塑，同时实现教育+科技、商业模式与人才培养的深度融合与创新。 |
