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童年，一个多么美好的词语。无论是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的生机勃勃，还是“牧童骑黄牛，歌声振林樾”的无忧无虑，抑或是“小娃撑小艇，偷采白莲回”的童趣盎然，都将童年的天真烂漫刻画得淋漓尽致。守护童真，放飞童梦，给孩子一个本真的、多彩的、幸福的童年，为他们的终身发展打下坚实的基础，正是十堰市东风第一小学“本色教育”矢志不渝的追求。学校创造性地实施“本色德育”，构建了自主自立、快乐向上的学生文化，使学校真正成为孩子们的精神家园与成长乐园—— 十堰，东风汽车的发源地，南水北调中线工程的输水源头，汉文化的摇篮。湖北省十堰市东风第一小学始建于1979年，是原东风教育分局规模较大、师生人数较多的一所完全小学。学校紧扣“快乐校园、人文一小”的办学目标，秉承学校教育要走向“生本”“学本”“师本”“校本”的办学思想，深入推进素质教育，全面提升育人水平，逐步形成了“本色教育”的办学特色。 德育是学校教育的灵魂。为跳出传统德育政治化、形式化的桎梏，切实满足学生的生命发展需求，促其主动、自然、活泼地成长，东风一小提出了“德育为先，以生为本，育德入心，成德于行”的德育思想，积极实施“自主快乐”的“本色德育”，为学生们营造了舒展灵性、充满关爱的成长时空，构建了一方和谐校园、文明校园和活力校园。学校获得了湖北省“依法治校示范学校”、湖北省“少先队示范学校”、十堰市“德育工作先进集体”、“十堰市示范家长学校”、东风教育分局“教育教学先进单位”等荣誉称号，社会美誉度和影响力不断提升。 “本色德育”之环境育人 小景有大美，润物细无声 东风一小是一所因车而建、因车而兴的学校。“仙山、秀水、汽车城”形成了厚重的地域历史文化，也成为学校“故土文化”的源头。大门两侧墙壁上表现武当、汉水和汽车文化的大型浮雕，展示着学校鲜明的武当汉水校园文化特色。操场正前方文化石上的“乐园”二字，承载着学校“快乐、人文”的办学宗旨，彰显了“乐人、乐动、乐思、乐学、乐教”的校园文化内涵。两侧的文化名人雕像和主题雕塑与文化石相互呼应，进一步增强了育人效果。教学楼更显眼的位置写有“关爱每一个人，成就每一个人”的校训，体现了东风一小人的教育追求。走廊、楼梯甚至楼道转角、柱头角落都成了有声的教育平台，古诗词、警句格言等渲染了浓厚的文化氛围。两栋教学楼之间，学校布置了艺术长廊、文化长廊和知识长廊，成为学生展示书画风采、开阔视野、增长知识的重要阵地。 学校非常注重班级文化建设。班级门口的“班级名片”彰显了班级特色，也增强了班级的凝聚力和认同感。每间教室既有学校的统一布置区，又有班级的自由发挥区，新颖的构思、精美的设计和布置，体现了东风一小人的教育智慧与良苦用心。此外，学校还充分利用标语牌、宣传栏、教育园地、广播站、图书室等载体和渠道，宣传正确的教育观、价值观，使学生于耳濡目染间受到教育。处处风景处处情。学校通过优雅灵动而又充满人文气息的校园环境打造，为孩子们呈现了一部立体的、富有吸引力的“教科书”，让他们陶冶情操，净化心灵，激发灵感，启迪智慧。 “本色德育”之课程育人 书香厚底蕴，乡土情更浓 课程是学校教育的重要载体，也是学校价值理念的重要体现。东风一小结合自身实际，开设了“故土”课程和书香课程，让学生树立家国情怀，丰厚知识底蕴，知来处，明去处，成为有根有魂、有广博学识的现代学子。 最是书香能致远。为打造书香校园，学校新建了宽敞明亮、书目丰富的阅览室，全校近50个班级都开设了阅读课。学校还统一为每个班级设置了图书柜，每班都建立了图书角。“书香驿站”更是为学生们读书提供了极大便利。在“开放式书吧”中专心阅读的学生身影，成为校园中一道动人的风景线。 家是最小国，国是千万家。为培养学生的家国情怀，由周钧校长牵头，学校特别开设了校本课程“故土”，将十堰的风土人情、名胜古迹及深厚的文化底蕴，用图文并茂的形式呈现出来，非常易于学生理解。通过课程的学习，学生们了解了十堰，了解了东风的发展史，更加热爱家乡、热爱祖国。 学校还将各项教育内容进行整合，形成了“每月一题”德育课程体系，包括诚信教育、安全教育、普法教育、卫生环保、感恩教育、心理健康教育等系列，每个主题都有丰富的活动课程做支撑，有效丰富、拓展了德育的内涵和外延，历练了学生的“君子之行”与“君子之品”。 “本色德育”之活动育人 促内外兼修 展个性特长 东风一小自2011年开始参与北京师范大学生命教育研究中心“生命教育”课题的研究与实践，并确定了“生命教育活动设计研究”子课题，成为“生命教育”课题首批实验学校。在课题引领下，学校开展了以“阳光、生命、成长”为主题的丰富多彩的活动，培养学生良好的道德品质和行为习惯，同时让他们发展个性特长，尽享童年乐趣。 学院教育促进自主发展。学校以“武当汉水文化传承学校”为品牌打造目标，以“少年武当学院”建设为突破口，围绕十堰“仙山、秀水、汽车城”3张名片，模拟大学院系建制，建立了少年武当学院。下设文学分院、汽车分院、书画分院、科技分院、艺术分院，学生根据爱好与特长选择加入，成为“小院士”，再进一步通过竞选产生分院院长、副院长，教师担任名誉顾问。各分院自主聘请家长或社会人士作为本院客座教授，每月在固定时间、地点进行讲座、研讨、实践等活动。在一次次的活动中，学生的组织协调能力显著提高，创新实践意识明显增强。 艺体教育释放阳光活力。学校注重发挥艺术的德育功能，开足开齐美术、音乐课程，并重视艺术教育在相关学科中的渗透以及与其他学科的整合研究。同时，深入进行艺术教育校本化的实践，开设了十余项艺术教育必修、选修课程，包括剪纸、书法、竖笛、版画、油画、彩工坊、少儿健美操等，还成立了校级合唱队、舞蹈队，让学生培养审美情趣与兴趣特长。 |
