|
编者按：来自哈尔滨141中学的李爱华老师，是首届“新竹奖”教育大奖获得者，她用科技与爱推开一扇窗让孩子们看到了更大的世界。此次随一起教育科技访学团参访日本中小学校，李爱华老师说她也看到了不同的教育世界，有许多值得思考之处。 01让孩子在生活中学会“自我管理”的秘诀 曾在报道上看到过“球赛过后，日本人把球场打扫的干干净净”的新闻，对于日本人不给别人添麻烦这件事，我早有耳闻，并在这次访学中真正感受到。
(△长田高中学生在学习中国道家创始人老子的思想) 在访学的这几天，我们一起走访了日本高中的学校，看到了日本孩子们的课程表。为了培养孩子的综合素质，他们学习多元化的人文课程，比如经济学，历史等等，不一样的是，高中之后，这里的孩子就不再有思想品德之类的德育课程。当我们问到这样孩子的思想教育不进行梳理，是否会有一些不好的事情发生时，兵库县神户市长田高中校长向我解释道：这些事情早就已经在小学和初中进行了，到了高中孩子们更多的是自我管理，他们知道在这个阶段需要努力学习参加高考，然后才能进入大学。
把精力前置，从小培养孩子的自主学习意识，学会自我管理，这种教育方法确实比强制性的耳提面命要高效得多。日本小学生的自我管理的意识是从生活中的点滴琐碎小事中培养起来的，例如日本的牛奶盒，孩子们喝完牛奶会将牛奶盒压扁，一个班级所有孩子喝过的牛奶盒会有专人进行收集整理，最后整齐的排在回收牛奶盒的地方。
对此，校长还告诉我们说，不仅是回收牛奶盒这一件小事，在日本的学校和家庭中，大人们的以身作则，让孩子的生活环境中都充满着“细节控”：“楼梯要有序上下”、“垃圾要分类”、“公共场合不能大声交谈”…… “不要给别人添麻烦”这种教育理念在日本教育中贯彻得十分彻底，也是因为这样的培养，让日本不管是多小的学生，都有这种非常明确的“利他之心”，而这种从帮助他人的角度，培养孩子的自我管理能力的教育做法给了我很大的启发，如果能从生活中的小事，去逐渐培养孩子事事都为他人多想一步的习惯，那么这不仅是培养了孩子们自律自立等优秀的品格，对于他们思考问题的维度又何尝不是的一种开拓呢? 02用“共享作业”锻炼孩子的思维能力 这里的“共享作业”，指的是孩子们一起交流学习后共同取得的学习成果。在到达日本的第二天，我们就到了京都教育大学附属桃山小学校。桃山小学校最大的特点是信息化技术和传统文化相结合，在多种信息技术的支持下，学生们组成了学习小组，去攻克自己的学习项目难题。孩子们通过平板电脑找资料、做报告，在一次一次的交流之中，去寻找自己的答案。在讲解作业时，老师也会将学生们在课堂上生成的作业投射到黑板上，并且和大家分享。如果谁和谁的意见不一样，也可以直接在交流环节与之进行辩论。
多人协作式的学习讨论让孩子们的思维在交流之中碰撞融合，一起努力在繁多的知识海洋中寻找自己想要的答案。这种合作式的学习方法，给了我很大的启发，带来的最大好处就是让孩子学习了知识的同时，也极大的锻炼了孩子的合作能力、分析能力和思考能力等等综合性的能力。我一直相信学习中最高效的方法不是老师的单方面输入，而是学生经过思考后的自主输出。 我在国内使用的“一起中学”APP其实比日本要先进，我的孩子们可以获得许多优质丰富的学习资源，可以让孩子们的英语发音更标准，最重要的是提高了他们的学习兴趣。但是作为师者，还是更应该关注学习之外学生能力的培养，以及如何利用信息化产品来培养孩子的能力。如果科技只是为了做题或训练，或者为了应付考试，这样的教育科技就失去了意义。在看过日本学校的诸多做法之后，我们几个老师也进行了交流，对于在今后的教学过程当中，如何更好的利用科技提高教育的效率、更好进行个性化教育有了更深的感悟。 03那些学校中的细节，也有大学问 在参访的日本学校中，桃山小学是我非常喜欢的一所学校，虽然学校的占地面积不是很大，但是在这所小而精的学校里，满眼看到的都是孩子的笑脸，校长和老师们在细节之处给予孩子关心呵护，让孩子们的成长充满了幸福感，比如学生的雨伞、书包、泳衣大多都是黄色，因为黄色是最醒目的一个颜色，为了孩子们的安全考虑，很多孩子们随身戴的、穿的都是黄色。上体育课时，孩子们虽然被要求要自己收拾好所用到的体育器材，但是教师会给孩子们提供一定的隐性帮助，例如器材下面会有小轮子，来方便孩子们整理搬运。
桃山小学也在推行信息化教育，孩子们使用电子产品学习，我问副校长在这样的科技课堂下是否会担心孩子的视力问题，副校长说绝对不会。首先他们对于孩子们的学习时间有着严格的把控，不会让孩子一直对着平板电脑，其次他们在细节之处也做出了调整，比如他们的椅子是根据孩子们成长规律进行特殊定制的，强制孩子们挺直后背，这样从坐姿上也作出一个调整，也是为了防止学生脊柱弯曲并且可以缓解视觉疲劳，进而达到预防近视的目的。
如果说做好教学工作是所有教育者最基本的责任，那么这种在生活的细节之处时刻关心孩子们的成长，则是教育中的真正匠心，也是我需要继续学习努力的方向。 日本人的细心严谨，把教育浸透到了生活中的各个细微之处，让孩子在潜移默化中学习知识自我成长，细节之处不乏温馨，严格之中又充满自由，这样充满感染力的教育方式也为我提供了一种教学思路。正如访学团谢老师总结时所说：“不同国家的教育各有特色，但是先进的经验是可以相互分享的。希望这次访学不是终点而是起点。” |
