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新民晚报讯 （首席记者 王蔚）我国将突出宣传表彰优秀教师并不断提升教师地位。这是记者从昨天在沪举行的“全国教师教育发展论坛”上获得的信息。论坛由上海师范大学和联合国教科文组织教师教育中心等联合举办。论坛期间还围绕人工智能与教师专业发展、核心素养与教师专业发展、学习科学与教师专业发展举办了三场学术沙龙。
教育部教师工作司司长任友群分析了我国教师队伍的现状，提出我国教师队伍建设的五大着力点：一是着力教师培养改革，二是着力待遇保障完善，三是着力培训体系建设，四是着力管理综合改革，五是着力薄弱环节攻坚。目前全国专任教师1673万人，是新中国成立初期的18倍，是改革开放初期的近2倍。 据任友群介绍，在国家严控表彰项目的背景下，国家教育部门将积极争取增加“全国教育系统先进集体”规模，“全国模范教师”和“全国教育系统先进工作者”表彰规模不变，还将积极争取“全国优秀教师和优秀教育工作者”表彰项目。此外，我国还将深化教师职称和考核评价制度改革，包括完善评审机制，明晰部门职责，增加职业动力，推动地方提高中高级教师岗位比例，加强高校教师职称评审权下放的监管和服务工作。 在论坛上，中国民主促进会中央副主席朱永新做了题为“迎接‘能者为师’的时代”的主题演讲，提出随着人工智能的快速发展，教育将走向“人机共教”的新时代。未来的教师要学会与智能机器人共处，让智能机器人为我所用，同时增强自身的亲和力，努力成为学生的知心朋友，成为学生的成长伙伴，走进学生的心灵世界，学会做智能机器人做不到的事情。 中国民主同盟中央副主席徐辉在演讲中提出了“深化教师教育供给侧改革”的命题。通过对各省市的调研发现，教师教育发展面临着法规供给、地位供给、人员供给、编制供给、机构供给、资格供给、培训供给、内容供给等八大供给问题。 |
