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其次，从中国教育具有的先天禀赋和思想资源看，需要扎根中国大地办教育。习近平总书记强调，我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情。我国5000多年的文明史，孕育了学无止境、有教无类、因材施教等深厚的教育思想。新中国成立以来，在不到70年时间里，就从一个文盲占国民总数80%的教育弱国，发展成为教育总体水平进入世界中上行列的教育大国。中华民族优秀的教育思想和教育实践的遗产，不仅是我们教育改革发展的重要思想财富，也正在成为世界许多国家关注和研究的对象。我们不能够数典忘祖，更不应该妄自菲薄，“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”。 再其次，从中国当代民间的教育探索成果来看，需要扎根中国大地办教育。习近平总书记说：“世界上不会有第二个哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、剑桥，但会有第一个北大、清华、浙大、复旦、南大等中国著名学府。”在浙江工作期间，他曾经多次就浙江大学创新发展提出要求。他强调，要充分体现中国特色、浙江特色，充分发挥浙大规模大、学科多、实力强的优势，通过推进各学院、各部门开放式办学和开放式科研，推动学科交叉融合、优势互补，使某些学科达到国内顶尖甚至世界一流。 改革开放以来，中国民间涌现出了一大批富有成效的教育改革与创新成果。从洋思经验到杜郎口模式，从尝试教学到情境教育，从清华附小到北京市十一学校，从新课程改革到新基础教育，包括我发起的新教育实验，都在教育方面进行了一系列卓有成效的探索。这些从中国大地上长出来的教育，有着鲜明的中国特色。 我们正处在一个教育大变革的前夜。作为传统的工业化时代诞生的现代学校制度，正在面临结构性变革的契机，互联网、大数据、人工智能、脑科学等已经为教育变革提供了新的技术，包括中国在内的各种教育创新也提供了可以复制和推广的模式。只要我们坚持扎根中国大地办教育，坚持以马克思主义为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心的发展思想，坚持以立德树人为根本任务、以促进公平为基本要求、以优化结构为主攻方向、以深化改革为根本动力，我们一定能够走出一条中国特色的教育现代化之路。 （作者系全国政协常委、苏州大学新教育研究院教授） 《中国教育报》2019年06月13日第10版 |
