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武进新闻网讯(记者俞兢)“一所学校的灵魂是文化，学校是一种文化的存在，更是一种文化的样态。”这是武进区实验小学教育集团校长钱爱芙对学校教育的哲学表达。多年来，钱爱芙始终相信，一所好的学校就是一种优秀文化的具象。从一所学校到一个集团，钱爱芙带领全体武实小人站在文化的高度，用品质刷新学校教育的“新里程碑”，用挚诚书写集团化办学的“最美华章”。
文化探觅—— 让“上善”成为学校发展的基石 对于学校文化，钱爱芙这样认为：文化应该来源于学校“过去”的故事，以及对“未来”发展的期许。文化不是一句口号或一个标语，要与生动、复杂的办学实践高度契合。 创建于1975年的武进区实验小学，前身是湖塘桥中心小学。2008年，学校易地新建并组建了常武地区第一家教育集团，“上善”文化就此诞生。“上”指自信、好强、竞争、追求、成长;“善”指善心善行、自尊自爱、包容博爱、民主自由。在“上善”文化的引领下，集团各校区取得了量的扩张和质的飞跃，并于2012年相继独立建制。在这样的背景下担任湖塘桥中心小学的校长，钱爱芙深感肩负的使命光荣，责任重大。如何引领学校更高位、更优质地发展?社会美誉度如何再提高?……这些问题都引发了钱爱芙的思考。2013年初，钱爱芙带领团队对“上善”文化进行纵深，融入“快乐”“幸福”的文化因子，确立了新的办学理念——快乐向上，幸福向善。在钱爱芙看来，教育的最终目的是收获幸福，而上善教育一定源于快乐，归于幸福。 多年的努力，“上善”文化已经深入武实小人的血液和骨髓，成为了武实小人共同的图腾和信仰。 文化落地—— 让“书院”成为文化育人的载体 钱爱芙认为：文化育人要尊重儿童的天性，要让“上善”文化在儿童心中落地生根，需要一个实实在在的载体。因此，钱爱芙带领老师们在中华优秀传统文化中寻觅到了最具代表性的实施载体，并将学校精神与育人载体融合统一，创生了一种全新的表达——上善书院。钱爱芙说，在上善书院，站在中央的是自由而完整的儿童，流动其间的是开放而平等的书院精神，指向未来的是美好而幸福的文化村落。 在学校教育中，课程是有效落实教育哲学和价值定位的重要载体。而课程建设也只有回到文化的意义上，才会有统摄全局的立意，才会有丰富的教育意蕴。就这样，学校通过建设“上善书院”校本课程体系，让书院“活”起来、“动”起来、“生长”起来。“上善书院课程”以“培养德善笃行、高雅智慧、气韵生动的上善少年”为课程目标，包括“中国智慧、悠然雅集、气韵生活、东方美学、中华工艺、书院中国”六大课程群，做到课程育人与五育并举一一对应，书院素养与核心素养有向观照，国家课程与校本课程交互融合。 随着时间的沉淀，改变在“上善书院”里一点点发生：成功申报为江苏省中小学特色文化建设项目，精心打造基于书院文化的物型场景，构成了武实小的书院地图;积极开展书院节、耕种节、生长节等丰富的活动;成立“学生自主管理委员会”，让学生参与到学校的管理中来;开发出了茶艺课程、种植课程、食育课程等特色课程，拉开了新一轮教学改革的序幕……
文化滋长—— 让“上善·”成为集团前进的动能 2017年6月，武进区实验小学教育集团成立，下设武实小本部、武实小分校、李公朴小学、人民路小学和海南屯昌实验小学5个校区，开始了集团化办学的新征程。 “集团化”3个字在钱爱芙的心中有着一番独到的理解：集是集合，集你所长，合我所有;团是团队，聚成团、抱成团。集团化办学就是要通过核心校引领和品牌化带动，努力将成员校建成“扩大了的优质学校”，而引领的关键就在于文化。集团化发展，说到底就是文化的发展，但不是母体基因的简单移植，既要融合核心校的文化理念，也要尊重各成员校的个性表达。 武实小教育集团秉承了核心校武实小的“上善”文化理念，提出了“和而不同、共同发展”即“上善·”的集团理念，形成了一个价值融合、逻辑自治的上善理念群，设计了各校文化理念的新表达。武实小本部：上善·成己达人;武实小分校：上善·审美;李公朴小学：上善·适合;人民路小学：上善·开环;海南屯昌实验小学：上善·合一。“和而不同，大家更好。”钱爱芙用一句话概括了集团化办学的核心意义。“我们都相同，我们又都不同，因此就是和而不同，共同发展，从而达到一个良好的文化生态，这是我们集团化办学的最高境界，也是最大的成功。” 自集团成立以来，各成员校蓬勃发展，师生成长喜人。与海南屯昌的合作办学更是被《江苏教育》杂志评价为“联合办学的跨文化样本”。国家督学成尚荣先生这样评价武实小集团：“武进区实验小学教育集团找到了和而不同、文化进步的实现方式，他们的集团化办学将走向更大的成功。” |
