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若想实现上述所说，有两大前提。首先，保证有足够多的优质资源。政府只有为大家提供更多的优质教育资源，才能保证大家时时处处学到自己想要的知识。其次，制定新的教育评价标准。打破当下以分数为主的考量标准，把一个人一生必备的素质和素养当做考量标准，在政府规定的学习标准里，把更多的选择权交由学生。 未来是项目式的学习模式，这种模式下，学习一定是主动的、有趣的、积极的，他会根据自己的兴趣不断地去追寻知识、建构知识，学生也会在学习中体会到快乐和幸福。 胡卫：未来教育有五个方面的功能。第一，提供丰富的优质教育资源；第二，启动新型学习模式；第三，促进在线教育之间互动，如师生互动、生生互动；第四，利用在线教育对学习行为进行管理，对学校效果进行评价；第五，通过互联网大数据分析学生行为，实现对教育内容的精准投入，对学生的个性化培养。 教育的目的在于为学生的终身幸福创造条件。诚然，在线教育有一个迭代过程，每一过程都有其逐步达成的目标。互联网时代，作为原住民的“00后”“05后”，他们对互联网的学习速度一定快于老师、父母，为了未来教育能早日实现，当下的老师、父母尤其要重视自身在线知识、素养、能力的培养，只有我们的政府、学校、教师、家长、学生共同努力，未来教育才有可能使学生成为他自己想要成为的人。 主持人：您觉得精准化、精细化、个性化教育是不是未来教育的一个走向？ 倪闽景：未来教育有“道”的层面，也有“术”的层面。 从“道”的层面讲，未来教育体现在三个方面，这些无论是线上教育还是线下教育并没有分别：首先，学习的价值。未来学习是为了创新，为了能够更健康、自信的生活。其次，学习的内容。学习的内容是用来支撑学习价值的，技术可以让我们做许多以前没法做的事情，比如远程教孩子做菜这样的劳动课程，也可以通过平台在凌晨两三点还在给学生布置作业。最后，学习的公平性。从某种意义上说，互联网技术有助于促进教育公平，也可以促进教育不公平。比如疫情期间不同学校之间学生在线教育的效果相差较大，这可能会造成新的不公平。但是互联网技术又可以把最优秀老师的课堂教学推到所有学校，让薄弱学校的学生也享受到较高质量的课堂教学，这又有助于补足教育鸿沟。 学习价值能够充分实现，学习的内容更加契合孩子未来的需要，学习资源更加公平均衡，照顾到所有孩子的学习需要，这是未来教育应该考量的方向，这就是“道”。而技术只是“术”，是具有两面性的。 张翼：在未来，教育将以全人教育为目标，具有高度智能化、个性化、多样化特点，同时，也将催生各种各样的教学形态。例如目前线下的各种实验，在未来可实现线上操作，且实验的种类更加丰富。 未来在线教育应着重培养孩子的多样化、个性化，让每个人所学不同，这也是未来教育企业的发展方向。进一步把握教育本质，建立相应的技术和平台，利用大数据、知识图谱等现有科技进行教育赋能，满足学生对未来高品质学习的诉求。（记者/位林惠 主持人/易欣 视频/宋宝刚 满达 赖仁杰 汪凯 周通 孙歌） |
