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后疫情时代加速了教育在线化的发展趋势。英语学习正是被疫情加速的重要赛道之一。 因为疫情防控的需要，校外培训机构几乎全线停摆，与之相应的则是线上教育的全面开花。 一个例子可以看出线上教育的潜力。河北唐山的郭校长所经营的英语培训机构，就是以其出色的业绩，打通线下线上的渠道，从而获得了快速的发展。 这家英语培训机构，此前属于高端外语培训，每年只有60个学生左右，很难再有大的发展空间，直到郭校长偶然知道了“iEnglish少年读书会”，发现这是中国孩子学习英语的一个革命性机会，便迅速开启了线上英语学习业务。 雪球越滚越大，先是部分学生成了线上学员，然后全体加入，然后培训学校加入，现在超过万名学员遍布全国。半年多时间，郭校长的线上教育规模远超线下培训，学生人数增加150倍，收入比原来线下培训增加了70倍。 线下教学被暂停，但学习需求作为学生和家长的刚需依然存在，在线教育不受时空限制，可与线下共享优质教育资源。 如何实现两者的共享与转化？在特殊时间，为机构“输血”，就是为行业未来“造血”。 基于这种认识，作为英语教育领域的资深玩家，“iEnglish少年读书会”深度挖掘英语培训新场景之后，通过对行业的超前判断，为教培机构的破局突围提供了新的方向与选择，也为数十万家庭学习英语提供了新的方式。 后疫情时代，iEnglish为英语学习提供了AB两套方案，一个是为教培机构所设计的逆势增长解决方案，一个是为学生所设计的母语式学习方案。
1 A方案：给教培机构“输血”就是“造血” 在线化已成为校外培训教育最重要的发展方向之一。 一方面是市场与用户的规模，另一方面则是入局者的众多，竞争的加剧，在线教育的蓝海很可能迅速成为红海。 公开数据显示，2019年中国在线教育市场规模4041亿元，用户规模达到2.61亿人，预计2020年中国在线教育市场规模将达4538亿元，用户规模将达3.09亿人。而疫情期间，从事网络教育相关企业新增4238家。截至今年3月5日，中国共有近23万家企业从事网络教育的相关业务。 其实，早在2018年“最严教育新政”施行以来，线下教培机构就进入了“寒冬”。 2018年，王校长的全脑教育培训机构在国家宏观调控的影响下受到了冲击。此时，她的一位英语老师朋友将iEnglish介绍给了她，秉着专业教师的判断，这位朋友认为iEnglish先进的教学理念和良好的教学效果，或许能够帮助危机中的王校长摆脱困境。一番调研后，王校长竟发现身边已有很多学生在使用iEnglish，并且反馈都比较好，这让她看到了机构转危为机的希望。进一步了解后，王校长得知“iEnglish少年读书会”以让中国孩子真正掌握英语为目标，从能力提升，到习惯养成，可以全方位促进孩子的成长。这与她的教育理念不谋而合，当即便决定加入，从注册第一个账号起，两个星期就帮助了70位孩子，带领机构顺利度过了危机。 如今，在疫情和政策的双重刺激下，在线教育站上了新的风口，但市场快速增长下更应去思考长久发展之道。面对停摆的英语培训机构，以往的增收、提效、降本等措施固然有效，但更为急迫的则是“输血”，重塑“造血”功能。在iEnglish所发布的线下教培机构逆势增长解决方案中，不仅是全新的业务组合，更具有“输血”和“造血”功能——新方案=线下补贴（最多价值40万）+线上授权（线上读书会）+新业务和新服务+新生源。这个新方案帮助中小机构度过危机，最终受益的将是每一位学员和整个社会。 2 B方案：给孩子掌握外语的秘笈 iEnglish类母语英语学习训练系统可以看作一个移动的电子图书馆，系统精选海量优质英文原版材料，均为英语国家学生学习使用的经典内容，包括绘本、故事、小说、图片、音频、视频等多种形式，引导孩子进行海量可理解性输入与输出的训练，在不知不觉中轻松习得英语。 iEnglish在最初的定位上，便与传统英语教学有了明显区别，它遵循了脑神经的科学研究依据。 神经系统学家经研究发现，能否真正掌握一门外语，其实取决于大脑能否形成密集的神经网络回路。 科学家由此推导的结论是，语言是一种条件反射，通过两种外界符号（语音和文字）的大量刺激，在大脑里产生一定的认知，继而产生一定的反馈。 更多的研究发现，每个讲母语的人，其背后首先是大量的有意识和无意识的语言输入，然后才能实现从简单到复杂的语言输出，以完成整个语言的学习。
当孩子面临学习一门外语却缺乏语言环境的问题时，为解决这一难题，传统教学方法常常依靠教材。 但无数的事实也证明：一旦只学教材，学生注定无法掌握英语。结论看似简单粗暴，实则蕴含着深刻的行业思考。 脑科学研究者发现，一个人要掌握英语，其大脑势必要形成密集的神经回路，但要完成这个机制，必须要有不经思考、没有翻译、纯粹直接的条件反射，这需要大量的、复杂的场景输入和输出。 北京外国语大学曹文教授的儿子肖博文在8岁几乎英语零基础的情况下，用了4年时间，到12岁时居然累计创作了20万字英文小说。 曹文教授直言：“我用英语给他讲了三个月的故事，他便可以慢慢开始独立阅读，并最终修成正果。儿子的学习经历颠覆了我对英语的认知，从盯着教材到相信海量听读和趣味阅读的力量。” |
