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基础教育是学生的“储值”阶段，而不是一个“变现”阶段。奠基学生终身发展质量高低如何，这些通过学校日常的考试和分数是衡量不出来的。通过这次抗疫，我国基础教育如果透视到这些短板，就能照亮前进的方向——奠基学生终身发展，坚定不移地让学生学会做人，学会学习，学会健体，学会审美，学会劳动，学会生活，学会创新；克服应试教育的短板，提升学生的综合素养，最终更好地培养合格的社会主义建设者和接班人。 |
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基础教育是学生的“储值”阶段，而不是一个“变现”阶段。奠基学生终身发展质量高低如何，这些通过学校日常的考试和分数是衡量不出来的。通过这次抗疫，我国基础教育如果透视到这些短板，就能照亮前进的方向——奠基学生终身发展，坚定不移地让学生学会做人，学会学习，学会健体，学会审美，学会劳动，学会生活，学会创新；克服应试教育的短板，提升学生的综合素养，最终更好地培养合格的社会主义建设者和接班人。 |
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