|
“我们学校羽毛球是特色，还有头脑奥林匹克比赛，社团活动很丰富。今后新普陀小学、树德小学、真光小学三所学校将融合特色，取长补短，将优秀资源共享，对家长是好消息。”作为家长代表，真光小学四年级学生张奕轩妈妈见证了新普陀小学教育集团成立。 24日，新普陀小学教育集团成立。与传统意义上的集团化不同的是，此次集团化并非简单“资源共享”，而是“育人模式创新”，重新配置方方面面的资源，以学生为中心，让学生得到个性化发展。继华师大附小教育集团成立后，在探索紧密型办学模式上，普陀教育邀请高校、街镇等共同参与，打破传统教育系统的“围墙”，助力实现“1+1>2”。 2017年11月以来，上海在16所小学（每区1所）先行试点小学低年级主题式综合活动课程，采用体验、探究、游戏等方式，为学生提供更多丰富的课程体验和活动经历，促进“小幼衔接”和学生社会性成长。作为上海首批先行试点学校之一，在新普陀小学校园，随处可见的“蒲公英”作为活动设计的主要元素，研发了“探寻点点”主题式综合活动。在“蒲公英之旅”活动中，学生完成3项任务：在教师指导下，用APP软件了解校园植物，制作“花语养护牌”，呵护绿色植物生长；学着用扭扭棒制作“闪亮蒲公英”，与伙伴合作设计装饰画，美化教室环境；制作“缤纷许愿瓶”，与未来的自己对话，写下自己成长的预定目标。教师在活动中给予学生指导、帮助与适时的评价，及时搜集学生参与活动和思考的轨迹，记录实践与体验的过程。 “从去年起酝酿新普陀小学教育集团的构想，到最终确定《借鉴国际课程要素优化主题式综合活动的设计与研究》作为集团建设的引领性研究项目，集团希望未来能够借助新普陀小学在‘小学低年级主题式综合活动课程’项目上的研究积淀，立足本土教育，借鉴融合国际化的教育理念和方法，探索教育教学改革创新，推进集团学校教育教学质量提升和教育特色创建。”新普陀小学教育集团总校长寿俊梅说。 这学期，“小学低年级主题式综合活动课程”在树德小学也开始实施。最近正值毕业季，五年级学生分为16个小组，完成“图书大挑战”的毕业课程。“如今，学校从一年级到五年级都探索设计了主题式综合活动课程。”集团成员校、树德小学校长梁青云说。 在真光小学校长黄悦看来，三校都有体育特色项目，正思考计划开展体育“走校”。 “自去年起，长征镇邀请了天地软件园制作机器人课程，如今，机器人创新课程已实现长征镇中小学全覆盖。”长征镇副镇长徐军说，树德小学、真光小学这两所优质教育资源与新普陀小学携手后，形成共通、共融、共赢的集团教育生态，将放大特色，以精品课程、精良师资、精湛教艺，惠及更多长征、真如学子。 新普陀小学教育集团将逐步完善集团共建机制，促进集团持续、跨越发展，实现成员校融合发展，课程资源共享，鼓励集团以骨干名师培养计划为载体，搭建高端发展平台，涌现更多老百姓心目中的“名校”“名校长”“名师”。 今年年初，上海市教委发布《关于推进本市紧密型学区和集团建设的实施意见》，将通过两轮创建，在全市学区化集团化广覆盖的基础上，加强紧密型学区、集团建设，办出更多“家门口的好学校”。“育人模式的创新，不是资源共享这么简单；育人模式的创新，将配置资源以探索学生个性发展为中心。”在普陀区副巡视员、教育局局长范以纲看来，创新驱动强调的管理、治理等方面的变化，以及育人个性化培养，满足学生多元需求，让家门口的好学校在合作中“拆除围墙”，最终达到“1+1>2”甚至“>3”的效果。 |
