|
（1）考试。普通高中学生报考高职院校，文化素质成绩使用学业水平考试中语文、数学科目成绩；职业技能部分由专业基础知识和职业适应性测试组成，其中专业基础知识由联合考试招生院校根据招生专业（类）需要，从高中学业水平考试中的外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等科目中指定一门计入，职业适应性测试由联合考试招生院校统一组织。招生院校应在招生简章中明确指定科目，提前向社会公布。 中等职业学校学生报考高职院校，文化素质考试科目为语文、数学；职业技能测试成绩使用对口升学专业考试成绩，没有对口升学专业考试成绩的，须参加招生院校联合组织的技能测试。 （2）成绩构成。高职院校分类考试总成绩满分为750分，其中文化素质部分满分300分，职业技能部分满分450分。 （3）录取。按照同专业类内平行志愿投档，逐步探索一档多投，增加院校和考生双向选择的机会。 春季高职院校分类考试招生具体实施办法在年度招生文件中另行公布。 2.贯通培养考试招生。按照教育部有关规定，继续完善从初中应届毕业生中招收三二分段、五年一贯制及对口升学等中高职衔接的培养模式，构建中等职业教育、高等职业教育、应用型本科相互衔接、融会贯通的现代职业教育“立交桥”，促进技能型、应用型人才的培养。 3.继续保留考生通过参加普通高等学校统一考试招生进入高职（专科）院校学习的通道。 三、保障措施 （一）加强组织领导。各地各有关部门要深刻认识做好高考综合改革工作的极端重要性，提高政治站位，强化责任担当，加强组织领导,确保高考综合改革平稳落地。省政府高考综合改革工作领导小组全面负责高考综合改革工作的统筹协调和组织领导，各地要成立相应组织机构，强化高考综合改革的属地管理和属地责任，将地方政府推进高考综合改革情况纳入地方政府履行教育职责考核体系。教育、发展改革、人力资源社会保障、财政、编制等部门要切实履行职责，加强沟通协调，形成改革合力，共同推进改革各项举措有序实施。 （二）强化条件保障。各级政府要切实落实党的十九大提出的“优先发展教育事业”要求，牢固树立教育优先发展的理念，在资金投入、人员编制、机构设置等方面提供政策支持，全力保障高考综合改革顺利进行。进一步加大高中教育经费投入，全面落实普通高中生均公用经费拨款制度；深入实施高中普及攻坚计划，新建、改扩建一批学校，增加学位，严格执行招生政策，控制班额，确保2020年全面消除超大班额、基本消除大班额；大力加强高中教师队伍建设，通过多种方式增加供给，实行教师编制配备和购买工勤服务相结合，加大教职工统筹配置和跨区域调整力度，统筹调整和使用现有师资，努力解决区域内高中学校教师潮汐性缺额问题；大力加强普通高中学生综合素质评价电子平台建设，建立学生综合实践基地，为高中学校开展综合素质评价提供支持和帮助；不断改善考试招生工作基础条件，加强标准化考点建设，进一步充实命题队伍和考试管理人员队伍，努力提高人员素质、水平，确保改革后考试命题工作安全、平稳进行。 （三）确保考试安全。各地各有关部门要切实转变管理观念，改进管理方式，提高管理能力，着力构建协调联动、安全高效的考试运行机制。要加快建立考试招生诚信体系，加强报名、考试和录取等各环节的管理工作；完善公示公开、举报和申诉等各方面的规章制度；健全个人、学校考试招生诚信档案，严厉查处考试招生的诚信失范行为；全面实行校长签发录取通知书制度，由校长对录取结果负责，切实维护公平、有序、高效的考试招生秩序。要大力加强考试考务管理工作，不断完善治理考试环境、维护考试安全、整治考风考纪等相关工作机制，省国家教育统一考试联席会议成员单位要按照国家教育考试的标准和要求，统筹协调统一高考、学业水平考试和春季高职院校分类考试的安全保障工作，加大对考试招生工作的支持力度，确保高等学校考试招生安全、平稳、顺利进行。 （四）加强宣传引导。各级教育行政部门、考试招生机构要分层分类地组织好培训工作，进一步加强对考生应考、填报志愿等环节的培训指导，提高培训的针对性和有效性，使考生充分掌握各项政策规定，坚决避免因对政策的误读而造成的各种失误。教育、宣传、网信等部门要加大对深化高考综合改革重要意义、政策措施、程序规则的宣传力度，坚持正面引导，凝聚改革共识，坚定改革信心，为高考综合改革平稳实施创造良好的舆论环境。 |
