网课热的冷思考：家长变成网课"助教"(3)

“经过多年建设，我国的教育信息化取得长足进步。但疫情防控期间在线学习以居家为主，依靠的信息化基础设施主要来自家庭、村庄或社区，而非学校。”唐亮认为，每一个学生是否有机会接受疫情防控期间的“正常”教育，决定着社会公众对教育公平的认知和判断。

为了解决部分学生上网课难的问题，相关部门及企业迅速行动。偏远农村网络信号弱或有线电视未通达地区，“空中课堂”上星播出；运营商和众多互联网企业通过云服务、算力支持等方式夯实在线教育网络基础，并通过特惠流量包等精准帮扶举措，减轻家庭经济困难学生用网资费压力。

专家认为，进行在线教学，要充分发挥在线教育开放、共享的优势。而“打通最后一公里”，则是促进优质教育资源共享的前提。