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海内外专家学者热议摄影教育:科学、艺术谁为重?

来源:网络整理 作者:采集侠 人气: 发布时间:2019-11-09
摘要:摄影作品 周禹龙 摄 中新网丽水11月9日电(记者 周禹龙)在摄影教育中,科学和艺术,可否同日而语?面对这一重大命题,海内外专家学者进行了一番研讨。 8日-9日,

海内外专家学者热议摄影教育:科学、艺术谁为重?

    摄影作品 周禹龙 摄

  中新网丽水11月9日电(记者 周禹龙)在摄影教育中,科学和艺术,可否同日而语?面对这一重大命题,海内外专家学者进行了一番研讨。

  8日-9日,“科学与艺术对话中的摄影教育”研讨会在浙江丽水举行。与会嘉宾围绕“科技与艺术深度融合的今天,摄影教育如何发展?”“摄影大众化的读图时代,摄影教育如何继续深入人心?”“人工智能时代,摄影教育又面临哪些机遇与挑战?”等问题,为全球摄影人传道、授业、解惑。

观看摄影作品 周禹龙 摄

观看摄影作品 周禹龙 摄

  “时下,数字图像、AI、VR技术加深了我们对影像的沉迷,造就了更为随心所欲的视觉奇效。不免让人担心,影像技术会不会完全控制我们的视觉体验,进而改造我们的心理、思维和社会。”浙江传媒学院副院长姚争认为,大学的影视专业教育该如何改革,这是无法回避的现实问题。

  比如,在中国,大家几乎都会熟练各种美图软件,甚至有人说,任何不加美颜滤镜就发朋友圈的自拍都是耍流氓;如今有数以亿计手持相机的大众,他们可以随时随地拍照、传输照片,传播信息,进行公共表达……那么,就此而言,是否如同文字一样也需要摄影的读写教育?

  北京电影学院视听传媒学院院长宿志刚认为,我们应重视技术演变的影响,将挑战化为摄影教育的创新力量;从人本主义的视角,回归摄影教育和创作的初心。

  “我们要从人自身出发,从作品中感知世界、人生、他者甚至命运,如此,我们就能够在某种自反性心理的带动下,形成有价值、有视野、有宽度的人生信念,以及由此外化的摄影作品。”宿志刚说。

  九州产业大学教授百濑俊哉也这么认为。他说,摄影教育的目的并不只是学会技术,对于表现的喜悦和培育出能感受到被摄体的心灵才是最重要的。“人类拥有最大的能力是想象和创造,正因为是人类才有这样的感觉。”

  来自青岛大学的刘雅菁认为,目前中国高等摄影教育在课程设置上,以技术为导向,并逐渐强调创作的重要性。

震撼人心的作品 周禹龙 摄

震撼人心的作品 周禹龙 摄

  “然而,由于过于强调摄影的本体意识,从而忽视了摄影在文化领域的角色和与其他文化形式的融合。”刘雅菁说,未来的摄影教育应该是为了社会服务的,而不是某一个领域;应该是基于认为社会科学框架内的创造,而不是精心的技术成果。

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