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那么，“更好的办法”在何方？ “堵”很必要 避免孩子成为手机的俘虏 限制措施必不可少 儿童保护和儿童工作独立专业顾问（前联合国儿童基金会儿童保护专家暨项目官员），在国内从事社会发展和公益慈善类项目工作21年的杨海宇认为，学生们在上课、就寝时玩手机，这是肯定不行的，不仅影响学习，也影响健康成长。但是，在互联网信息化时代，一味禁止，甚至用粗暴方式禁止学生用手机，无助于消除孩子对于信息世界的渴求与接触。更重要的是，要避免孩子成为手机的俘虏。 不过，限制措施也必不可少。不少家长指出，网吧里电脑上网对未成年人尚且有绿色网络、年龄等法律限制，而智能手机上网却没有相应的保护措施，应鼓励研发有通讯功能、学习资源的“学生手机”，通过内容筛查、功能限制、时间限制等防止孩子沉迷，给网络不良信息加上一层“过滤网”。 有专家认为，禁带手机只能治标，正确引导学生使用手机才是根本。对于在互联网时代里成长起来的孩子，全面禁止学生使用手机并不现实，应该加强孩子的网络素养教育，让他们具备更强的辨别力、自制力，学会自我管理，将手机变成学习和生活中的有益工具。 “对于手机在校园的规范化管理，不能‘一刀切’，针对不同年龄段的学生进行分类规范。同时也要注意‘有堵有疏’，比如开设信息课、校园网吧等，给予信息时代下的孩子正常接触网络的渠道。”相关教育人士说。 “疏”是根本 学校应开设手机相关课程 家长应和学生共立规则 杨海宇认为，对于高中生，学校应该和在校学生通过参与式的讨论，和同学们一起来讨论手机使用的利弊，建立师生共同协商共同遵守的学校手机使用规则。学校应该给在校学生开设手机和网络运用知识与技能课程，给孩子们讲解如何更好地运用手机，如何避免成为手机的俘虏，如何相互帮助，避免沉迷于手机游戏与网络社交媒体。 对于家长，也需要和自己的孩子以更平等的方式来讨论如何用好手机。家长可以和孩子一起讨论手机使用的利弊、如何使用手机更好地获取信息，帮助自己成长，一起建立规则，来有效管理上网时间，确保手机不成为学习的负面影响因素。在此基础上，家庭和学校应共同设定手机使用计划，共同监督执行。 他山之石 近日，法国国民议会通过一项在幼儿园、小学和初中校园禁止使用手机的新法令，即使是休息时间也不例外。而美国、德国、英国、日本等国也已通过立法，或明令禁止学生将手机带进校园或课堂，或规定在教师和家长的引导下学生才能使用手机。21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，立法禁止未成年人在校园使用智能手机，用法治思维建设现代学校管理章程，让学校有一个可以参照执行的法理依据，或许值得借鉴。成都商报-红星新闻记者 汤小均 摄影报道 部分据新华社 |
