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由江西师范大学主编的《江西教育发展报告(2017)》日前公开出版，这是江西师范大学第3次发布江西教育发展年度报告。该书是立足于江西省教育厅提供的2017年原始数据，运用教育统计及数学模型方法而编撰的研究报告。 该书设计了一套科学测评江西省教育发展情况的指标体系，由教育普及度、教育质量度和条件建设与教育保障度三个一级指标，各级教育入学率、教育公平度、教育优秀度、社会效益度、教育保障程度、条件建设程度等六个二级指标及25个检测点组成。通过统计分析对江西省教育发展情况进行测评，并对全省100个县(市、区)的教育综合得分进行了分组和排名。 从测评指标来看，3个一级指标得分从高到低依次顺序排列为：教育普及度(99.96分)、条件建设与教育保障度(86.51分)、教育质量度(82.53分)，与全国平均水平相比还存在一定的差距;6个二级指标得分较高的是教育公平度(100分)和各级教育入学率(99.93分)，分值较低的是社会效益度(82.47分)和教育优秀度(82.56分);25个三级指标中有14个指标得分未达到国家平均水平，其中高考600分以上学生比例(达到度41.48%)、普通高校分学科研究生毕业生数(达到度47.95%)的指标达到度未超过50%。 江西省100个县(市、区)之间的教育发展评价，基于高中录取率、随迁子女就读比例、随班就读残疾生在校比例、师生比、高学历教师比例、生均校舍面积、生均图书册数、生均教学设备值、生均计算机台数、公共财政教育经费占公共财政预算支出比等指标，通过数据统计和测评分析赋予分值，对其教育综合得分进行分组和排名。发现江西省100个区县的教育发展情况大致呈正态分布，其中南昌市湾里区、九江市彭泽县、吉安市峡江县的教育综合得分较高，发展较好;上饶市、九江市各有一个县得分60分以下，需要加快发展。 此外，该发展报告基于统计分析结果，归纳了江西省教育发展面临的困境与问题，提出了相应的对策建议;梳理了2017年江西省教育事业发展的总体进展，对一些热点问题进行了追踪。 |
