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家庭是一所学校，每个家庭都有其独特的教育方式，通过家庭氛围、父母言行等对孩子产生深入骨髓的影响，在无形中塑造着孩子的人格。 正因如此，各地教育部门也一直在孜孜不倦地探索，如何更好地开展家校共育。 近年来，我市从行政层面推动家庭教育“正本清源”，培养了一支家庭教育指导师队伍，创新性地开展讲师团巡讲、情景再现式沙龙、个案咨询等家校共育举措，形成了“行政布局、科研跟进、家校共育”的具有永康特色的家庭教育工作模式，并开创了“面上普及、片上开花、点上突破”的家校共育新局面。 从政府层面层层推动 构建家校共育新模式 家庭教育有多重要？习近平总书记指出，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。 我市家庭教育现状又是怎样的呢？记者随机采访了几名家长。有的说，每天忙完工作，急急忙忙地接孩子放学，自己都精疲力尽了，还要强打精神陪孩子做作业；有的说，生怕孩子输在起跑线上，为孩子报了各种各样的补习班；有的说，很想和孩子沟通，但孩子就是一声不吭，逼急了就吵架；有的说，想鼓励孩子上进，总忍不住拿孩子和其他孩子作比较。 无论是什么样的父母，都存在不同程度的教育焦虑，表示“不知道用什么方法教育孩子”“辅导孩子学习力不从心”“太忙了，没时间陪孩子”“根本不了解孩子的想法”。甚至有的家长“病急乱投医”，找到无证无资质的非法培训机构，试图从中寻找答案。不少机构也看准了商机，为“新手家长”们开设了各式各样的家庭教育培训课程。 “重视家庭教育当然没有错，关键是家庭教育教什么？家庭教育给予孩子什么？这些家庭教育培训机构能否给予家长正确的解答？”市教育局局长谢滔说，当下家庭教育乱象丛生，其根本原因在于正规和专业家庭教育的缺失。因此，市教育部门主动承担起管理责任，规范家庭教育工作的开展，确保家庭教育工作的专业性、严肃性、严谨性和公益性。 2018年9月，我市正式成立“永康市家庭教育研究和指导项目领导小组”，组长由谢滔担任，副组长由市教育局副局长陈业根担任，成员由各校分管政教工作的副校长组成，办公室设市教育科学研究所，开始探索具有永康特色的家庭教育新模式。 培养家庭教育专业队，打造家校共育新品牌 要指导家长开展家庭教育，首先要有一支正规的、专业的师资队伍。2018年下半年，市教育局开始着手开展家庭教育指导师培训工作，要求每个学校选派家庭教育工作负责人参加培训。刚开始，有些老师颇有微词：“参加这种培训有什么用？不就走过场吗？” 从永康中学到古山中学交流的语文老师黄莺莹很有发言权：“别说是家长，就连老师也面临着诸多家庭教育困境。从前我曾参加过家庭教育培训机构的培训，三五天就培训出来一个指导师，其能力可想而知。再者，这些培训对孩子的教育真正有用处吗？未必见得。” 2018年12月，黄莺莹抱着“试试看”的心态，参加了由市教育局组织的我市首期家庭教育指导师培训。与她一起参加培训的，还有127名经层层筛选的在职教师。全国知名的教育专家担纲授课，从理念、实践多个层面对他们进行指导。 “培训效果很明显，我自己遇到家庭教育问题不再一味地着急、焦虑，而是学会观察孩子，积极解决问题。”黄莺莹说，接受培训后，自己的亲子关系更融洽了，这使得她希望把这种幸福感带给更多家庭。 “前不久，市教科所已组织对128名家庭指导师培养对象进行再次考核，合格者会颁发证书，他们就是市教育部门开展家校共育的中坚力量。”谢滔说，市教育局还计划成立家庭教育指导中心及家长志愿队，逐步壮大我市家校共育队伍。 家庭教育讲师团巡讲，提高家校共育普及性 家庭教育究竟何为？当下，许多家庭教育是令人遗憾的，很多家长面临问题时根本“找不着北”。要指导家长正确开展家庭教育，首先要帮助家长树立正确的家庭教育观念，解决家校共育中存在的共性问题，因此，广普性的讲座必不可少。 2018年10月，市家庭教育研究和指导项目领导小组开始筹备“家庭教育讲师团”巡讲系列活动。11月-12月，由多位国内知名的家庭教育界“大咖”组成的“家庭教育讲师团”先后在永康四中、人民小学、大司巷小学、教师进修学校附属中学、高镇小学、解放小学、城西小学开展了7场巡讲，此外还开设了1场幼儿园专场，在全市刮起一阵家庭教育旋风。 由于中学生、小学生及幼儿园小朋友所面临的问题有所不同，家庭教育困境也有所不同。在“家庭教育讲师团”巡讲活动中，市教育局针对不同学校设定了不同主题。与以往“一言堂”的讲座不同的是，工作人员还事先对家长做了摸底调查。讲座结束后，专家结合摸底情况与家长进行近距离互动，给出切实可行的意见建议和解决方案。 首创情景再现式沙龙，提高家校共育针对性 只让家长了解先进的教育理念，为家长提供解决方案是远远不够的，最需要教育和成长的往往是家长本身。多年来，我市各校通过家长聊聊吧、家长讲堂、家长沙龙、家长论坛等多形式、多渠道，为家长解决作业陪伴、青春期叛逆、习惯养成等家庭教育共性问题。 在此过程中，市教育局也在思索：如何开展体验式、参与式的家校共育活动，让家长“身临其境”？从2018年底至今，市教育部门探索出了一种新模式——情景再现式沙龙。 沙龙中的情景剧没有剧本，故事完全源自于日常生活。家长通过角色互换（扮演孩子），“截取”生活中的家庭教育情景片段进行演绎。这一过程中，家长以平常心、旁观角度去思考问题，了解孩子的真情实感，感受孩子的痛苦和压力，从而自我反思，改善教育方法。 今年以来，家庭教育情景再现式沙龙已在高镇小学、解放小学、实验学校和古山小学轮番上演，后续还将向全市铺开。 古山小学五年级学生郦铭硕的妈妈在表演过程中便情难自禁，感动落泪，她说：“通过此次活动，我才意识到平时和孩子的沟通方式存在很大问题。家长习惯摆出高高在上的姿态，忽略了孩子的内心感受。家长应该多站在孩子的角度看问题，学会尊重孩子。” “微热线”提供个案咨询，提高家校共育有效性 不可否认的是，我们身边也存在着一些极端厌学、迷恋网络、封闭、自残的个例。对于这些学生，家庭教育专家往往会开展一对一个案咨询，将极端事件扼杀在摇篮里。 |
