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四是宣传引导。各地各中小学在组织网络教学和在线学习前，要通过编印学习指南、微视频解说、告家长书等形式，引导教师、学生和家长深入了解、支持、适应新的教育教学模式。还要通过网络教学，将疫情防控、校园安全等专题教育纳入网络教学内容，形成“小手牵大手”共同防控新型冠状病毒肺炎的良好宣传氛围。 三、注重教学管理 一是强化教学组织。对教育信息化应用基础较好的学校，可通过国家、省、地区教育资源公共平台或学校自选平台，以直播课堂为主的方式分年级或分班组织教学，但进度要适当放慢，网上授课时间要控制。对软硬件条件不成熟的学校，县级教育部门可统筹区域内优质师资统一组织网络教学。对不具备网络学习条件的农村偏远远地区，教育部门要积极协调当地数字电视运营商开设数字电视教学专栏，通过点播方式组织远程学习。要特别关注家庭贫困学生、留守儿童、残疾儿童等特殊群体，对不具备网上学习条件的，各校要建立关爱机制，落实“一生一案”，提供个性化服务。 二是强化教师管理。各地各校要加强对教职员工的宣传引导，网络教学开展后，让广大教师牢固树立“居家也能办公，网上也能教学”的理念，严格实行网上办公，提出作息要求，提高对疫情防控期间网络教学重要性的认识，提高开好网课的责任感和自觉性。学校要加强对教师备、教、批、复、评等常规教学环节的指导与监管，制定网络教学质量评价办法。 三是加强学生管理。各地各校在认真实施网络教学的同时，要通过网络平台所提供的管理功能加强对学生的管理，做好考勤记录，加强跟踪了解，及时查明情况，特别是对发现的有关疫情要及时报告，指导做好防控有关工作。 四是加强家校沟通。疫情防控期间，家庭是学生的主要活动场所，各级教育行政部门和中小学幼儿园要发挥家庭教育的引导作用，引导家长与学生共同制定学习与活动计划，让学生保持良好作息习惯，适当进行体育锻炼，参与家务劳动，防止学生沉溺网络和电子游戏。鼓励家长和孩子开展亲子交流等适合居家的文体活动，发展健康兴趣爱好，丰富学生生活。 五是合理安排进度。各地各校可以不统一提教学进度要求，采取灵活的组织形式，因延迟开学耽误的教学内容，后续可通过适当压缩假期予以弥补。 四、加强督导检查 开展网络教学是当前疫情防控工作需要，也是互联网发展背景下推进教育信息化的有益探索，教学组织和技术支持要求高，任务艰巨，实施复杂。各地要对各类平台数字资源和直播、点播内容进行严格审核和巡察，确保内容规范、科学、健康。各地各校要强化组织领导，加大投入和各方协调力度，尽力为顺利开展网络教学提供条件保障、技术保障和人员保障，同时要坚持确保安全、公益普惠、规范减负等工作原则。特别是各地各校要加强对网络平台、教学 APP 的监管，直播、点播过程中，不得插播商业广告，教育资源不得有变相收费项目，不得有任何不良信息，不得引导学生到网络游戏平台，坚决杜绝一切影响正常教学秩序和对学生产生不良影响的违规行为。省教育厅、市教育局均将成立工作专班，开展专项督导，各地也要对督查工作进行安排部署，建立包保制度，强化对辖区学校的监督指导，确保网络教学积极稳妥健康有序开展。 |
